2022年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》10月8日專(zhuān)為備考2022年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、情緒高昂時(shí)往往語(yǔ)調(diào)()、響度()，情緒低沉?xí)r往往語(yǔ)調(diào)()、語(yǔ)速()，與人爭(zhēng)辯時(shí)語(yǔ)速往往()，生氣憤怒時(shí)往往把一些音節(jié)的振幅特別()。

• A：降低、增加、升高、緩慢、增快、減小
• B：升高、增加、降低、緩慢、增快、加大
• C：降低、增加、降低、緩慢、增快、減小
• D：升高、增加、升高、較快、增快、減小
• E：降低、增加、升高、緩慢、增快、加大

答 案：B

解 析：情緒高昂時(shí)往往語(yǔ)調(diào)升高、響度增加，情緒低沉?xí)r往往語(yǔ)調(diào)降低、語(yǔ)速緩慢，與人爭(zhēng)辯時(shí)語(yǔ)速往往增快，生氣憤怒時(shí)往往把一些音節(jié)的振幅特別加大。感情的變化是多種多樣的。表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)調(diào)也是千變?nèi)f化的，這正是一個(gè)朗誦者或演員可以充分、發(fā)揮自己才能的地方。

2、1976年()國(guó)家聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室在1/2增益原則基礎(chǔ)上，提出了NAL處方公式。

• A：英國(guó)
• B：美國(guó)
• C：意大利
• D：澳大利亞
• E：德國(guó)

答 案：D

解 析：1976年澳大利亞國(guó)家聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室(NationalAcousticLaboratory，NAL)在1/2增益原則基礎(chǔ)上，提出了NAL處方公式，著重使言語(yǔ)頻率范圍的聲音處于舒適級(jí)。

3、聲壓級(jí)在65-70dBSPL范罔內(nèi)是以下哪種聲音()。

• A：樹(shù)葉的沙沙聲
• B：正常的說(shuō)話(huà)聲
• C：工業(yè)噪聲
• D：搖滾音樂(lè)會(huì)
• E：噴氣式飛機(jī)

答 案：B

解 析：在周?chē)穆晫W(xué)環(huán)境中，聲壓級(jí)范圍從0dB到120-140dB。輕聲耳語(yǔ)的聲壓級(jí)約為40dBSPL，正常的說(shuō)話(huà)聲聲壓級(jí)在65-70dBSPL范圍內(nèi)。

4、在耳模的聲學(xué)耦合系統(tǒng)中，一般來(lái)說(shuō)，()控制著助聽(tīng)器低頻區(qū)域的聲學(xué)效應(yīng)。

• A：耳鉤
• B：導(dǎo)聲管
• C：聲孔
• D：通氣孔
• E：阻尼子

答 案：D

解 析：耳模的聲學(xué)耦合系統(tǒng)由耳鉤、導(dǎo)聲管、聲孔、通氣孔和阻尼子組成。一般來(lái)說(shuō)，通氣孔控制著助聽(tīng)器低頻區(qū)域的聲學(xué)效應(yīng)，阻尼子控制著助聽(tīng)器中頻區(qū)域的聲學(xué)效應(yīng)，號(hào)角聲孔控制著助聽(tīng)器高頻區(qū)域的聲學(xué)效應(yīng)。

5、1935年()動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲(K.Z.Lovenz)在研究剛出生的小鵝的行為中發(fā)現(xiàn)，剛出生的小鵝20h以?xún)?nèi)有明顯的認(rèn)母行為。

• A：德國(guó)
• B：奧地利
• C：英國(guó)
• D：意大利
• E：澳大利亞

答 案：B

解 析：1935年奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲(K.Z.Lovenz)在研究剛出生的小鵝的行為中發(fā)現(xiàn)，剛出生的小鵝20h以?xún)?nèi)有明顯的認(rèn)母行為。

6、標(biāo)準(zhǔn)式耳模聲孔上有一個(gè)腔，會(huì)對(duì)高頻信號(hào)產(chǎn)生衰減作用。聲孔直徑()，沒(méi)有通氣孔，外耳封閉性好。

• A：1mm
• B：2mm
• C：3mm
• D：4mm
• E：5mm

答 案：B

解 析：標(biāo)準(zhǔn)式耳模聲孔上有一個(gè)腔，會(huì)對(duì)高頻信號(hào)產(chǎn)生衰減作用：聲孔直徑2mm，沒(méi)有通氣孔，外耳封閉性好，由于最初的耳模主要是用于盒式助聽(tīng)器，因此這種耳模很早就被定名為“標(biāo)準(zhǔn)型”而沿用至今。

7、鐵軌上每根鋼軌長(zhǎng)12m，若支持車(chē)廂的彈簧固有頻率是2Hz，那么列車(chē)以多大速度行駛時(shí)，車(chē)廂振動(dòng)最厲害()。

• A：6m/s
• B：12m/s
• C：24m/s
• D：48m/s
• E：2m/s

答 案：C

解 析：振子完成一次完整振動(dòng)所需的時(shí)間稱(chēng)為振動(dòng)的周期，記為T(mén)在單位時(shí)間(1s)內(nèi)完成振動(dòng)的次數(shù)稱(chēng)為振動(dòng)的頻率，記為f。所以列車(chē)行駛的時(shí)間t=1/f=1/2=0.5s，故行駛速度為v=s/t=12/0.5=24m/s

8、王室前壁的下部是()的管壁。

• A：頸劫脈
• B：鎖骨下動(dòng)脈
• C：椎動(dòng)脈
• D：頸內(nèi)動(dòng)脈
• E：頸外動(dòng)脈

答 案：A

解 析：鼓室前壁的下部是頸動(dòng)脈的管壁。

多選題

1、外耳道靠近鼓膜的異物會(huì)壓迫鼓膜，可發(fā)生()。

• A：耳鳴
• B：眩暈
• C：鼓膜及中耳的損傷
• D：聽(tīng)力減退
• E：反射性咳嗽

答 案：ABC

解 析：外耳道靠近鼓膜的異物會(huì)壓迫鼓膜，可發(fā)生耳嗚、眩暈，甚至引起鼓膜及中耳的損傷

2、以下?tīng)顟B(tài)哪些聲門(mén)是閉合的()。

• A：正常呼吸
• B：深呼吸
• C：假聲說(shuō)話(huà)
• D：正常說(shuō)話(huà)
• E：聲帶閉合

答 案：CE

解 析：聲帶位于喉腔內(nèi)，下接氣管，左右兩邊各有開(kāi)片，為富有彈性的纖維質(zhì)薄膜。聲帶一端的勺狀軟骨運(yùn)動(dòng)時(shí)引起聲帶的開(kāi)閉。聲帶之間的部分稱(chēng)為聲門(mén)要在吸氣的時(shí)候，聲帶開(kāi)放。在說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶的后端開(kāi)始閉合，而聲帶的中部隨著從肺部來(lái)的氣流的壓力大小而開(kāi)閉。當(dāng)氣管內(nèi)的壓力變大時(shí)，聲帶被沖開(kāi);而當(dāng)氣流沖出后，聲帶上下的壓力得以平衡，聲門(mén)又關(guān)閉。

3、關(guān)于小兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)教育基本觀念中的全面發(fā)展觀，下列說(shuō)法正確的是()。

• A：在聽(tīng)障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷、康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來(lái)以減少聽(tīng)障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽(tīng)障兒童身心的健康發(fā)展
• B：盡管聽(tīng)障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽(tīng)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽(tīng)兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過(guò)程
• C：事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，健聽(tīng)兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的最終目的和方向
• D：聽(tīng)障兒童聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽(tīng)障兒童實(shí)施聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽(tīng)障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展
• E：為聽(tīng)障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽(tīng)障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在聽(tīng)障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷，康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來(lái)以減少聽(tīng)障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽(tīng)障兒童身心的健康發(fā)展：新的發(fā)展觀認(rèn)為，發(fā)展的焦點(diǎn)不應(yīng)集中于人類(lèi)需求的滿(mǎn)足，而應(yīng)集中于人類(lèi)貢獻(xiàn)能力的開(kāi)發(fā)。它不僅強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力的提高是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，而且認(rèn)為人和人的能力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的終極目的。如前所述，盡管聽(tīng)障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽(tīng)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽(tīng)兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過(guò)程。此外，從多年聽(tīng)障兒童康復(fù)成功的經(jīng)驗(yàn)以及聽(tīng)障兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的方向來(lái)看，聽(tīng)障兒童的發(fā)展是朝著不斷向健聽(tīng)兒童靠近的方向前進(jìn)的。事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，健聽(tīng)兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的最終目的和方向。皮亞杰(Piaget)關(guān)于兒童發(fā)展階段的學(xué)說(shuō)以及兒童語(yǔ)言與認(rèn)知關(guān)系的論述，表明聽(tīng)障兒重因聽(tīng)力損傷而造成的語(yǔ)言障礙，對(duì)他們的認(rèn)知和其他方面的成長(zhǎng)都能造成影響。因此，聽(tīng)障兒童聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽(tīng)障兒童實(shí)施聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽(tīng)障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展。為聽(tīng)障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽(tīng)障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人。

4、聲調(diào)符號(hào)分為()。

• A：陰平
• B：陽(yáng)平
• C：上聲
• D：去聲
• E：輕聲

答 案：ABCD

解 析：聲調(diào)符號(hào)分為陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。

5、測(cè)試強(qiáng)度差別閾的方法有()。

• A：在不連續(xù)背景噪聲的某一段時(shí)程中增大聲強(qiáng)，受試者能辨別出響度的變化
• B：通過(guò)改變調(diào)幅音的調(diào)制幅度，受試者能聽(tīng)出調(diào)制信號(hào)時(shí)的調(diào)制幅度即為強(qiáng)度差別閾
• C：在連續(xù)背景噪聲的某一段時(shí)程中增大聲強(qiáng)，受試者能辨別出響度的變化
• D：讓受試者聽(tīng)兩個(gè)間隔較長(zhǎng)的不同聲強(qiáng)的聲音，讓受試者分辨哪個(gè)聲音響度大
• E：讓受試者聽(tīng)兩個(gè)間隔較短的不同聲強(qiáng)的聲音，讓受試者分辨哪個(gè)聲音響度大

答 案：BCE

解 析：聲強(qiáng)的變化在心理聲學(xué)上體現(xiàn)為響度的變化。聲強(qiáng)辨別敏感性指的是人耳對(duì)兩個(gè)聲音之間最小的聲強(qiáng)差鼻能辨別其響度不同的能力。測(cè)量方法通常包治三種：一種是通過(guò)改變調(diào)幅音的調(diào)制幅度;受試者能聽(tīng)出調(diào)制信號(hào)時(shí)的調(diào)制幅度即為強(qiáng)度差別閾;另一種是在連續(xù)背景噪聲的某一段時(shí)程中增大聲強(qiáng)，受試者能辨別出響度的變化;第三種是讓受試者聽(tīng)兩個(gè)間隔較短的不同聲強(qiáng)的聲音，讓受試者分辨哪個(gè)聲音響度大。

6、關(guān)于外耳保健說(shuō)法正確的是()。

• A：外耳包括耳郭和外耳道
• B：在外耳的保健中，要注意防止耳郭的外傷和凍傷
• C：耳郭位于頭部的兩側(cè)，皮膚菲薄，皮下組織少，血管表淺，加之耳郭屬于身體的外露部分，容易遭受外傷或凍傷
• D：如已凍傷，不能立即直接返回?zé)崾覂?nèi)、用熱毛巾或熱水袋急速局部加溫，應(yīng)用干凈的雙手掌輕輕按摩耳郭，切忌用力揉搓，使溫度逐漸回升到正常，防止耳郭壞死
• E：如果已經(jīng)發(fā)生了凍瘡，可用凍瘡膏貼敷局部，如有潰瘍或壞死者，可加用抗生素類(lèi)藥物，防止感染

答 案：ABCDE

解 析：外耳包括耳郭和外耳道。耳郭位于頭部的兩側(cè)，皮膚菲薄，皮下組織少，血管表淺，加之耳郭屬于身體的外露部分，容易遭受外傷或凍傷：外傷可引起血管破裂，形成血腫，一旦血腫形成，難以自行吸收：同時(shí)耳郭軟骨抗感染能力差，一旦裂，形成血腫，一旦血腫形成，難以自行吸收，同時(shí)耳郭軟骨抗感染能力差，一旦感染，容易因軟骨壞死而導(dǎo)致耳郭畸形。在遇冷，特別在寒冷空氣中暴露過(guò)久，可發(fā)生凍傷，導(dǎo)致局鄙缺血，如發(fā)生嚴(yán)重凍傷，則可使耳郭，特別是耳郭邊緣，呈現(xiàn)干性壞死，變成耳郭缺損：因此在外耳的保健中，要注意防止耳郭的外傷和凍傷：如已凍傷，不能立即直接返回?zé)崾覂?nèi)、用熱毛巾和熱水袋急速局部加溫，應(yīng)用干凈的雙手掌輕輕按摩耳郭，切忌用力揉搓，使溫度逐漸回升到正常，防止耳郭壞死：如果已經(jīng)發(fā)生了凍瘡，可用凍瘡膏貼敷局部，如有潰瘍或壞死者，可加用抗生素類(lèi)藥物，防止感染：

7、梅尼埃病的診斷依據(jù)有()。

• A：反復(fù)發(fā)作的旋轉(zhuǎn)性眩暈，持續(xù)20分鐘至數(shù)小時(shí)，至少發(fā)作2次以上;常伴惡心、嘔吐、平衡障礙，無(wú)意識(shí)喪失;可伴水平或水平旋轉(zhuǎn)型眼震
• B：間歇性或持續(xù)性耳鳴
• C：至少一次純音測(cè)聽(tīng)檢查提示感音神經(jīng)性聾
• D：耳脹滿(mǎn)感
• E：排除其他可引起眩暈的疾病

答 案：ABCDE

解 析：梅尼埃病的診斷依據(jù)有：①反復(fù)發(fā)作的旋轉(zhuǎn)性眩暈，持續(xù)20分鐘至數(shù)小時(shí)，至少發(fā)作2次以上;常伴惡心、嘔吐、平衡障礙，無(wú)意識(shí)喪失;可伴水平或水平旋轉(zhuǎn)型眼震：②至少一次純音測(cè)聽(tīng)檢查提示感音神經(jīng)性聾：③間歇性或持續(xù)性耳嗚：④耳脹滿(mǎn)感。⑤排除其他可引起眩暈的疾病：