2023年助聽器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》10月6日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、2001年研發(fā)了聽覺言語評(píng)估計(jì)算機(jī)導(dǎo)航系統(tǒng)，該系統(tǒng)詞表完全以圖畫形式出現(xiàn)，評(píng)估過程當(dāng)被試兒童注意力不專注時(shí)可啟動(dòng)動(dòng)畫鼓勵(lì)，整個(gè)測(cè)試在被試兒童游戲中完成。下列選項(xiàng)中，其步驟排列正確的是（）。①進(jìn)入詞表列表頁面，確認(rèn)選擇性聽取項(xiàng)目。②進(jìn)入言語信號(hào)聲音量校準(zhǔn)狀態(tài)，將聲級(jí)計(jì)放置在參考測(cè)試點(diǎn)位置，分別對(duì)左右揚(yáng)聲器校準(zhǔn)。③輸入被試者一般信息，建立評(píng)估檔案。④進(jìn)行詞表及參數(shù)設(shè)置。⑤進(jìn)入聽覺評(píng)估界面選擇功能評(píng)估。⑥進(jìn)入選擇性聽取詞表列表，依據(jù)測(cè)試目的確認(rèn)選擇雙音節(jié)識(shí)別詞表或短句識(shí)別詞表。⑦存儲(chǔ)或打印測(cè)試結(jié)果。⑧開始測(cè)試。

• A：①②⑧③④⑤⑥⑦
• B：⑧②③④⑤⑥①⑦
• C：③⑤②①⑥④⑧⑦
• D：⑤②①④③⑥⑦⑧
• E：⑤②⑥③①⑧④⑦

答 案：C

2、在編制助聽器驗(yàn)配師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，可以在培訓(xùn)開始前（）在網(wǎng)站或培訓(xùn)中心等地方公開培訓(xùn)信息，招收學(xué)員。

• A：半個(gè)月
• B：1個(gè)月
• C：2個(gè)月
• D：3個(gè)月
• E：半年

答 案：C

解 析：確定培訓(xùn)人員，可以在培訓(xùn)開始前2個(gè)月在網(wǎng)站或培訓(xùn)中心等地方公開培訓(xùn)信息，招收學(xué)員。

3、可以在電腦上調(diào)試的助聽器是

• A：手動(dòng)數(shù)字助聽器
• B：模擬線路助聽器
• C：全數(shù)字編程助聽器
• D：斯達(dá)克助聽器

答 案：C

4、聽力障礙者若能在沒有視覺線索的情況下，流利地復(fù)述或通過聽話識(shí)圖的方式找出（），則說明聽力補(bǔ)償或重建設(shè)備能幫助該聽障者識(shí)別該頻段的語音。

• A：其中的任何一個(gè)音(3次中1次正確)
• B：其中的任何一個(gè)音，2次都正確
• C：其中的任何一個(gè)音(3次中2次正確)
• D：其中的任何兩個(gè)音(5次中2次正確)
• E：其中的任何兩個(gè)音(5次中3次正確)

答 案：C

解 析：聽力障礙者若能在沒有視覺線索的情況下，流利地復(fù)述或通過聽話識(shí)圖的方式找出其中的任何一個(gè)音(3次中2次正確)，則說明聽力補(bǔ)償或重建設(shè)備能幫助該聽障者識(shí)別該頻段的語音。

5、新生兒OAE的測(cè)試一般在出生后（）開始檢測(cè)。

• A：12h
• B：24h
• C：36h
• D：48h
• E：72h

答 案：D

解 析：新生兒OAE的測(cè)試一般在出生后48h開始檢測(cè)。

6、美國(guó)House耳科研究所在1996年根據(jù)Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英語句子開發(fā)了噪聲下言語測(cè)試(hearinginnoisetest,HINT)的成人版測(cè)試句表，隨后根據(jù)（）兒童的聽覺理解能力改編出兒童版本。

• A：3周歲
• B：4周歲
• C：5周歲
• D：6周歲
• E：8周歲

答 案：D

解 析：美國(guó)House耳科研究所在1996年根據(jù)Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英語句子開發(fā)了噪聲下言語測(cè)試(hearinginnoisetest,HINT)的成人版測(cè)試句表，隨后根據(jù)6周歲兒童的聽覺理解能力改編出兒童版本。

7、高強(qiáng)度刺激時(shí)，成人的所有反應(yīng)波都在（）以內(nèi)出現(xiàn)，隨著刺激強(qiáng)度降低，反應(yīng)波的潛伏期延長(zhǎng)。

• A：5ms
• B：10ms
• C：15ms
• D：20ms
• E：25ms

答 案：B

解 析：高強(qiáng)度刺激時(shí)，成人的所有反應(yīng)波都在10ms以內(nèi)出現(xiàn)，隨著刺激強(qiáng)度降低，反應(yīng)波的潛伏期延長(zhǎng)。

8、低頻增益曲線的頻率范圍在( ）

• A：250~1000Hz
• B：2500~6000Hz
• C：250~6000Hz
• D：1000~2500Hz
• E：250~9000Hz

答 案：A

多選題

1、在助聽器選配中期的實(shí)習(xí)帶教項(xiàng)目中，助聽器類型選擇項(xiàng)目實(shí)習(xí)帶教任務(wù)包括()。

• A：助聽器的工作原理和分類(外形、功能、功率等)
• B：助聽器各參數(shù)調(diào)節(jié)的適應(yīng)對(duì)象
• C：不同聽力損失所適合的助聽器類型(如定制式助聽器、小功率、大功率、超大功率耳背機(jī)助聽器等)
• D：不同年齡段聽障者所適合的助聽器類型(兒童、成人、老年人等)
• E：不同心理需求的聽障者所適合的助聽器類型(如追求美觀，或經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，或嘗試新技術(shù)，或功能多樣且穩(wěn)定等)

答 案：ACDE

解 析：助聽器類型選擇項(xiàng)目實(shí)習(xí)帶教要求教會(huì)學(xué)員：①助聽器的工作原理和分類(外形、功能、功率等);②不同聽力損失所適合的助聽器類型(如定制式助聽器、小功率、大功率、超大功率耳背機(jī)助聽器等);③不同年齡段聽障者所適合的助聽器類型(兒童、成人、老年人等);④不同心理需求的聽障者所適合的助聽器類型(如追求美觀，或經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，或嘗試新技術(shù)，或功能多樣且穩(wěn)定等)。

2、助聽器驗(yàn)配師培訓(xùn)教學(xué)的方式有

• A：講述教學(xué)法
• B：探究教學(xué)法
• C：練習(xí)教學(xué)法
• D：討論教學(xué)法
• E：示范教學(xué)法

答 案：ABCD

解 析：助聽器驗(yàn)配師培訓(xùn)教學(xué)的方式有講述教學(xué)法或稱講演法、探究教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法、討論教學(xué)法。

3、關(guān)于背景噪聲環(huán)境下的聽覺功能評(píng)估目的，下列選項(xiàng)中敘述正確的是()。

• A：評(píng)價(jià)聽覺言語交流的能力
• B：了解中樞聽功能
• C：預(yù)估人工耳蝸植入效果
• D：判斷腦損傷
• E：選配和評(píng)價(jià)助聽器等助聽裝置

答 案：ABCE

解 析：背景噪聲環(huán)境下的聽覺功能評(píng)估目的主要包括：①判斷聽力損傷;②評(píng)價(jià)聽覺言語交流的能力;③了解中樞聽功能;④評(píng)價(jià)聽力康復(fù)的效果和為實(shí)施聽力康復(fù)方案提供參考;⑤選配和評(píng)價(jià)助聽器等助聽裝置;⑥預(yù)估人工耳蝸植入效果。

4、下列關(guān)于頻率擇取能力的說法，正確的是

• A：頻率擇取能力是指聽覺系統(tǒng)能將某一頻率成分從一個(gè)復(fù)雜的信號(hào)中選取出來的能力
• B：頻率擇取能力被認(rèn)為從其他干擾聲音中(如背景噪聲)探知某一聲音時(shí)非常重要
• C：在背景噪聲中探知一種聲音，聽力正常者將選定接近這個(gè)信號(hào)的濾波器
• D：在正常聽覺系統(tǒng)中，濾波器相對(duì)窄，除信號(hào)頻率周圍一個(gè)限定的帶寬外的全部背景噪聲破消除
• E：感音神經(jīng)性耳聾病人頻率擇取力普遍下降，頻率擇取力差，可對(duì)干擾聲音的屏蘞效應(yīng)具有較高的敏感性，其原因是聽力下降聽障者的濾波器帶寬增加，更多的噪聲通過濾波器,信號(hào)的探知能力下降，表現(xiàn)為在噪聲環(huán)境中，感音神經(jīng)性耳聾聽障者的言語接受能力很差

答 案：ABCDE

解 析：頻率擇取能力是指聽覺系統(tǒng)能將某一頻率成分從一個(gè)復(fù)雜的信號(hào)中選取出來的能力。此能力被認(rèn)為從其他干擾聲音中(如背景噪聲)探知某一聲音時(shí)非常重要的。在背景噪聲中探知一種聲音，聽力正常者將選定接近這個(gè)信號(hào)的濾波器。在正常聽覺系統(tǒng)中，濾波器相對(duì)窄，除信號(hào)頻率周圍一個(gè)限定的帶寬外的全部背景噪聲破消除。各種相關(guān)研究證實(shí)，感音神經(jīng)性耳聾病人頻率擇取力普遍下降，頻率擇取力差，可對(duì)干擾聲音的屏蘞效應(yīng)具有較高的敏感性，其原因是聽力下降聽障者的濾波器帶寬增加，更多的噪聲通過濾波器,信號(hào)的探知能力下降，表現(xiàn)為在噪聲環(huán)境中，感音神經(jīng)性耳聾聽障者的言語接受能力很差。

5、噪聲下言語測(cè)試(HINT)可用來評(píng)估安靜環(huán)境及不同方向噪聲(前方噪聲、右側(cè)噪聲和左側(cè)噪聲環(huán)境)條件下語句識(shí)別能力，并且已經(jīng)開發(fā)出多語言版本，如英語版和法語版的兒童HINT已經(jīng)進(jìn)行了各年齡段兒童的正常值測(cè)試，并且推薦兒童版測(cè)試材料的最高適用年齡分別為()。

• A：10周歲
• B：11周歲
• C：12周歲
• D：13周歲
• E：18周歲

答 案：CD

解 析：噪聲下言語測(cè)試(HINT)可用來評(píng)估安靜環(huán)境及不同方向噪聲(前方噪聲、右側(cè)噪聲和左側(cè)噪聲環(huán)境)條件下語句識(shí)別能力，并且已經(jīng)開發(fā)出多語言版本，如英語服和法語版的兒童HINT已經(jīng)進(jìn)行了各年齡段兒童的正常值測(cè)試，并且推薦兒童版測(cè)試材料的最高適用年齡分別為13周歲和12周歲。

6、在助聽器選配中期的實(shí)習(xí)帶教項(xiàng)目中，助聽器功能選擇項(xiàng)目實(shí)習(xí)帶教任務(wù)包括()。

• A：各式助聽器所具有的功能(如方向性功能、學(xué)習(xí)功能、藍(lán)牙功能等)
• B：助聽器性能測(cè)試儀器的操作方法
• C：助聽器每項(xiàng)功能的適用人群和環(huán)境范圍
• D：助聽器每項(xiàng)功能達(dá)到的效果
• E：助聽器每項(xiàng)功能的使用方法

答 案：ACDE

解 析：助聽器功能選擇項(xiàng)目實(shí)習(xí)帶教要求教會(huì)學(xué)員：①各式助聽器所具有的功能(如方向性功能、學(xué)習(xí)功能、藍(lán)牙功能等);②每項(xiàng)功能的適用人群和環(huán)境范圍;③每項(xiàng)功能達(dá)到的效果;④每項(xiàng)功能的使用方法。

7、在背景噪聲中選擇性聽取測(cè)試方法中，聲場(chǎng)言語聽覺評(píng)估的工作準(zhǔn)備包括()。

• A：確定參考測(cè)試點(diǎn)位置和測(cè)試者位置
• B：將錄音機(jī)或CD機(jī)通過外接連接于聽力計(jì)
• C：檢查聲級(jí)計(jì)工作狀態(tài)
• D：通過連接聽力計(jì)的揚(yáng)聲器給測(cè)試音
• E：通過錄音機(jī)或CD機(jī)給出背景環(huán)境噪聲，選擇適當(dāng)?shù)男旁氡?，背景環(huán)境噪聲強(qiáng)度可由聲級(jí)計(jì)標(biāo)定后固定其音量位置

答 案：ABDE

解 析：聲場(chǎng)言語聽覺評(píng)估的工作準(zhǔn)備包括：①確定參考測(cè)試點(diǎn)位置和測(cè)試者位置。②將錄音機(jī)或CD機(jī)通過外接連接于聽力計(jì)。③通過連接聽力計(jì)的揚(yáng)聲器給測(cè)試音。④通過錄音機(jī)或CD機(jī)給出背景環(huán)境噪聲，選擇適當(dāng)?shù)男旁氡?，背景環(huán)境噪聲強(qiáng)度可由聲級(jí)計(jì)標(biāo)定后固定其音量位置。