2023年助聽器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》8月31日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、方向性噪聲下聆聽-句子測(cè)試(LISN)的目的是（），包括雙耳相互作用。

• A：評(píng)估噪聲中識(shí)別言語能力
• B：評(píng)估安靜環(huán)境及不同方向噪聲條件下語句識(shí)別能力
• C：評(píng)估佩戴助聽器后聽覺識(shí)別能力
• D：獲得兒童識(shí)別詞和句子能力
• E：評(píng)估植入人工耳蝸后聽覺識(shí)別能力

答 案：A

解 析：方向性噪聲下聆聽-句子測(cè)試(LISN)的目的是評(píng)估噪聲中識(shí)別言語能力，包括雙耳相互作用。

2、在助聽器選配實(shí)習(xí)帶教方法中，（）使學(xué)員能夠體驗(yàn)真實(shí)或夸張的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，體驗(yàn)所扮演角色的特別感受，給學(xué)員一個(gè)站在他人角度看問題的機(jī)會(huì)，學(xué)員在互動(dòng)、愉悅的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)與練習(xí)。

• A：角色扮演法
• B：分組討論法
• C：課堂講授法
• D：游戲法
• E：案例分析法

答 案：A

解 析：角色扮演法使學(xué)員能夠體驗(yàn)真實(shí)或夸張的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，體驗(yàn)所扮演角色的特別感受，給學(xué)員一個(gè)站在他人角度看問題的機(jī)會(huì)，學(xué)員在互動(dòng)、愉悅的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)與練習(xí)。

3、（ ）是指針對(duì)不同的聽力損失進(jìn)行最大聲輸出設(shè)置，使助聽器輸出的聲音信號(hào)介于聽障者舒適可聽的范圍內(nèi)，避免聲輸出設(shè)置過大使助聽器佩戴者產(chǎn)生不適感，甚至損傷殘留聽力

• A：提高言語可懂度
• B：輸出調(diào)節(jié)
• C：避免聲損傷
• D：噪聲管理
• E：提高增益

答 案：C

4、關(guān)于FONIX-6500/%X助聽器分析儀主要特點(diǎn)及功能，敘述錯(cuò)誤的是（）。

• A：聲音驅(qū)動(dòng)信號(hào)頻率：100～8000Hz
• B：純音：50～100dB
• C：復(fù)合音振幅輸出：<13dB
• D：振幅：0～149dB
• E：聲壓數(shù)據(jù)讀取頻率：100～8000Hz

答 案：C

解 析：FONIX-6500/%X助聽器分析儀主要特點(diǎn)及功能是：①聲音驅(qū)動(dòng)信號(hào)頻率：100～8000Hz;②復(fù)合音：30～80dB;③純音：50～100dB;④復(fù)合音振幅輸出：<12dB;⑤聲壓數(shù)據(jù)讀取頻率：100～8000Hz;⑥振幅：0～149dB;⑦線圈板輸出：0.444mA;⑧平面強(qiáng)度10mA/m：ANSI3.22-1996模式：1.404mA。

5、以下關(guān)于小兒游戲測(cè)聽的說法不正確的是

• A：條件化刺激的給聲強(qiáng)度為閾上15dB及其以上
• B：初始頻率必須從1000Hz開始
• C：選擇游戲種類時(shí)，要根據(jù)小兒的能力、發(fā)育情況、注意力而定；
• D：測(cè)聽方法采用降10升5法
• E：由于小兒注意力集中較短，測(cè)試頻率的順序可先為兩耳的1kHz、4kHz和05kHz。

答 案：B

6、在選擇助聽器降噪功能種類時(shí)，聽力損失較輕的患者可以開啟（）。

• A：靜音系統(tǒng)
• B：風(fēng)噪聲管理系統(tǒng)
• C：凈噪系統(tǒng)
• D：多維自適應(yīng)方向性系統(tǒng)
• E：低音增強(qiáng)系統(tǒng)

答 案：A

解 析：聽力損失較輕的患者可以開啟靜音系統(tǒng)功能。

7、新生兒OAE的測(cè)試一般在出生后（）開始檢測(cè)。

• A：12h
• B：24h
• C：36h
• D：48h
• E：72h

答 案：D

解 析：新生兒OAE的測(cè)試一般在出生后48h開始檢測(cè)。

8、在編制助聽器驗(yàn)配師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，要在培訓(xùn)前（）分發(fā)培訓(xùn)通知，提醒學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)等具體事宜。

• A：5天
• B：1個(gè)星期
• C：2個(gè)星期
• D：1個(gè)月
• E：2個(gè)月

答 案：C

解 析：培訓(xùn)前2個(gè)星期分發(fā)培訓(xùn)通知，提醒學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)等具體事宜。

多選題

1、關(guān)于聽性腦干反應(yīng)測(cè)試操作中的注意事項(xiàng)，下列敘述正確的是()。

• A：脫脂充分，應(yīng)保證電極和皮膚之間的電阻保持在10kΩ以下
• B：正確佩戴耳機(jī)，如果兒童耳郭較軟，則應(yīng)加耳機(jī)墊圈
• C：保證電極安放位置正確
• D：注意腦干反應(yīng)閾值與純音測(cè)聽之間的差值
• E：成人受試者在測(cè)試過程中應(yīng)保持安靜、放松，不能配合的兒童受試者要處于睡眠狀態(tài)

答 案：ABCDE

解 析：聽性腦干反應(yīng)測(cè)試操作中的注意事項(xiàng)主要有：①保證電極安放位置正確。②脫脂充分，應(yīng)保證電極和皮膚之間的電阻保持在10kΩ以下。③正確佩戴耳機(jī)，如果兒童耳郭較軟，則應(yīng)加耳機(jī)墊圈。④成人受試者在測(cè)試過程中應(yīng)保持安靜、放松，不能配合的兒童受試者要處于睡眠狀態(tài)。⑤注意腦干反應(yīng)閾值與純音測(cè)聽之間的差值。

2、下列屬于四級(jí)助聽器驗(yàn)配師實(shí)習(xí)內(nèi)容的是()。

• A：病史詢問
• B：檔案管理
• C：純音測(cè)聽
• D：言語測(cè)聽
• E：視覺強(qiáng)化測(cè)聽

答 案：ABC

解 析：四級(jí)助聽器驗(yàn)配師實(shí)習(xí)內(nèi)容:病史詢問、檔案管理、耳鏡檢查、純音測(cè)聽、游戲測(cè)聽、聽覺功能分析、助聽器類型選擇、助聽器功能選擇、印模取樣，助聽器調(diào)試，助聽聽閾評(píng)估、問卷評(píng)估、助聽器使用指導(dǎo)、隨訪。

3、下列選項(xiàng)中，關(guān)于風(fēng)噪聲的處理敘述正確的是()。

• A：面向風(fēng)時(shí)，通過轉(zhuǎn)頭來降低風(fēng)噪聲的辦法有一定效果
• B：面向風(fēng)時(shí)，通過不戴助聽器來降低風(fēng)噪聲的辦法有一定效果
• C：在方向性麥克風(fēng)系統(tǒng)中，部分助聽器的處理器可以做到自動(dòng)識(shí)別出風(fēng)噪聲
• D：面向風(fēng)時(shí)，通過調(diào)小助聽器增益輸出來降低風(fēng)噪聲的辦法有一定效果
• E：在條件允許的情況下，可以使用機(jī)型較大的助聽器

答 案：ABCD

解 析：助聽器風(fēng)噪聲處理如下：面向風(fēng)時(shí)，通過轉(zhuǎn)頭、只戴一個(gè)助聽器、不戴助聽器或調(diào)小助聽器增益輸出來降低風(fēng)噪聲的辦法有一定效果，但不實(shí)用。在條件允許的情況下，可以使用機(jī)型較小的助聽器，如ITE、ITC或CIC。

4、在助聽器選配中期的實(shí)習(xí)帶教項(xiàng)目中，助聽器性能測(cè)試項(xiàng)目實(shí)習(xí)帶教任務(wù)包括()。

• A：助聽器性能測(cè)試儀器的元器件(如耦合腔、參考麥克風(fēng)、系統(tǒng)電池、測(cè)量麥克風(fēng)、揚(yáng)聲器等)
• B：助聽器各參數(shù)調(diào)節(jié)的方法
• C：助聽器性能測(cè)試儀器的校準(zhǔn)
• D：助聽器性能測(cè)試儀器的操作方法
• E：助聽器各項(xiàng)性能指標(biāo)的正常值及意義

答 案：ACDE

解 析：助聽器性能測(cè)試項(xiàng)目實(shí)習(xí)帶教任務(wù)要求教會(huì)學(xué)員：①助聽器性能測(cè)試儀器的元器件(如耦合腔、參考麥克風(fēng)、系統(tǒng)電池、測(cè)量麥克風(fēng)、揚(yáng)聲器等);②助聽器性能測(cè)試儀器的校準(zhǔn);③助聽器性能測(cè)試儀器的操作方法;④助聽器各項(xiàng)性能指標(biāo)的正常值及意義;⑤助聽器性能測(cè)試國家標(biāo)準(zhǔn)。

5、依據(jù)助聽器的最大聲輸出不同，可以分為()。

• A：小功率助聽器
• B：中小功率助聽器
• C：中功率助聽器
• D：大功率助聽器
• E：特大功率助聽器

答 案：ABCDE

解 析：依據(jù)助聽器的最大聲輸出不同，分為小功率助聽器、中小功率助聽器、中功率助聽器、大功率助聽器和特大功率助聽器。

6、下列屬于助聽器選配實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)的是

• A：嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)地規(guī)章制度和實(shí)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聽取驗(yàn)配中心人員的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)時(shí)，必須嚴(yán)格按要求穿著統(tǒng)一制作的工作服裝
• B：不準(zhǔn)攜帶任何與實(shí)習(xí)無關(guān)的物品進(jìn)入驗(yàn)配中心，不準(zhǔn)在實(shí)習(xí)地抽煙、吃零食、隨地吐痰，以及高聲喧嘩，嚴(yán)禁在實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)打鬧
• C：嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，對(duì)設(shè)備上不了解的功能或不會(huì)使用的開關(guān)、按鈕等，必須請(qǐng)教指導(dǎo)教師并經(jīng)允許后方能操作
• D：嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)基地的各項(xiàng)具體規(guī)定
• E：實(shí)習(xí)過程中多看多問，反對(duì)走馬觀花、不求甚解，提倡多動(dòng)腦、勤思考、使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己分析和解決實(shí)際問題的能力

答 案：ABCDE

解 析：實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)：①實(shí)習(xí)前明確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的，了解實(shí)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排和紀(jì)律要求，接受必要的安全教育。②嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)地規(guī)章制度和實(shí)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聽取驗(yàn)配中心人員的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)時(shí)，必須嚴(yán)格按要求穿著統(tǒng)一制作的工作服裝。④不準(zhǔn)攜帶任何與實(shí)習(xí)無關(guān)的物品進(jìn)入驗(yàn)配中心，不準(zhǔn)在實(shí)習(xí)地抽煙、吃零食、隨地吐痰，以及高聲喧嘩，嚴(yán)禁在實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)打鬧。④尊敬實(shí)習(xí)地教師和員工，并虛心向他們請(qǐng)教。必須服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的管理，嚴(yán)格按照指定內(nèi)容、指定崗位，使用指定設(shè)備、工具和材料實(shí)習(xí)，不許在實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)來回串崗，嚴(yán)禁亂拿材料，亂碰實(shí)習(xí)地其他設(shè)備。⑤嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，對(duì)設(shè)備上不了解的功能或不會(huì)使用的開關(guān)、按鈕等，必須請(qǐng)教指導(dǎo)教師并經(jīng)允許后方能操作。⑥要愛護(hù)實(shí)習(xí)設(shè)備及工作服裝，妥善保管使用工具，珍惜實(shí)習(xí)材料。⑦嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)基地的各項(xiàng)具體規(guī)定。⑧實(shí)習(xí)過程中多看多問，反對(duì)走馬觀花、不求甚解，提倡多動(dòng)腦、勤思考、使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己分析和解決實(shí)際問題的能力。

7、以實(shí)際訓(xùn)練的教學(xué)形式為主的助聽器選配實(shí)習(xí)帶教的教學(xué)形式，包括()。

• A：演示法
• B：練習(xí)法
• C：參觀法
• D：實(shí)驗(yàn)法
• E：實(shí)習(xí)法

答 案：BDE

解 析：以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)形式包括練習(xí)法、實(shí)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。