2023年助聽器驗配師每日一練《二級》7月26日專為備考2023年二級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、小功率助聽器的最大聲輸出為（）。

• A：<90dBSPL
• B：<95dBSPL
• C：<100dBSPL
• D：<105dBSPL
• E：<114dBSPL

答 案：D

解 析：小功率助聽器的最大聲輸出為<105dBSPL。

2、在助聽器選配實習(xí)帶教方法中，（）優(yōu)點明顯，生動活潑，學(xué)員參與性強(qiáng)，易引起學(xué)員的興趣，集中注意力，讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過程，寓教于樂，通過活動引起學(xué)員對培訓(xùn)目的的思考。

• A：課堂講授法
• B：分組討論法
• C：角色扮演法
• D：游戲法
• E：案例分析法

答 案：D

解 析：游戲法優(yōu)點明顯，生動活潑，學(xué)員參與性強(qiáng)，易引起學(xué)員的興趣，集中注意力，讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過程，寓教于樂，通過活動引起學(xué)員對培訓(xùn)目的的思考。

3、游戲測聽的適用年齡段為：

• A：0~6個月
• B：6個月~2.5歲
• C：2.5歲~5歲
• D：6歲以上
• E：7歲以上

答 案：C

4、在編制助聽器驗配師培訓(xùn)計劃時，可以在培訓(xùn)開始前（）在網(wǎng)站或培訓(xùn)中心等地方公開培訓(xùn)信息，招收學(xué)員。

• A：半個月
• B：1個月
• C：2個月
• D：3個月
• E：半年

答 案：C

解 析：確定培訓(xùn)人員，可以在培訓(xùn)開始前2個月在網(wǎng)站或培訓(xùn)中心等地方公開培訓(xùn)信息，招收學(xué)員。

5、中小功率助聽器的最大聲輸出為（）。

• A：<95dBSPL
• B：<100dBSPL
• C：<105dBSPL
• D：105～114dBSPL
• E：100～120dBSPL

答 案：D

解 析：中小功率助聽器的最大聲輸出為105～114dBSPL。

6、FONIX-7000助聽器分析儀在按照ANSI程序測試時，必須按照ANSI要求對助聽器進(jìn)行設(shè)置，下列關(guān)于ANSI程序測試設(shè)置的敘述，錯誤的是（）。

• A：將助聽器設(shè)置在最窄頻響范圍
• B：將自動增益控制(AGC)設(shè)置在能得到最大壓縮的位置，或按照出廠規(guī)定的位置
• C：如果適用，將助聽器置于“測試模式”
• D：將助聽器和耦合腔連接好后，將其放在隔聲箱參考測試位置
• E：將助聽器的控制(除壓縮控制外)設(shè)置在能得到最大聲輸出和聲增益的位置

答 案：A

解 析：如果按照ANSI程序測試，必須按照ANSI要求對助聽器進(jìn)行設(shè)置。①將助聽器的控制(除壓縮控制外)設(shè)置在能得到最大聲輸出和聲增益的位置。②將助聽器設(shè)置在最寬頻響范圍。③將自動增益控制(AGC)設(shè)置在能得到最大壓縮的位置，或按照出廠規(guī)定的位置。④如果適用，將助聽器置于“測試模式”。⑤將助聽器的聲增益控制器置于全開位置。⑥將助聽器和耦合腔連接好后，將其放在隔聲箱參考測試位置。測試耳背式助聽器時，使用耳背式適配器和0.6in.(15mm)長的13#軟管，耳背式適配器和軟管長度及厚度應(yīng)符合規(guī)定。

7、單音節(jié)詞識別詞表

• A：共分為5組，每組5個詞
• B：共分為6組，每組5個詞
• C：共分為7組，每組5個詞
• D：共分為7組，每組6個詞
• E：共分為8組，每組6個詞

答 案：C

解 析：單音節(jié)詞識別詞表包括同等難易程度兩個分詞表，每個詞表35個詞(字)，包括了《漢語拼音方案》中全部聲母及35個韻母中的30個，共分為7組，每組5個詞。

8、在編制助聽器驗配師培訓(xùn)計劃時，要在培訓(xùn)前（）分發(fā)培訓(xùn)通知，提醒學(xué)員培訓(xùn)時間地點等具體事宜。

• A：5天
• B：1個星期
• C：2個星期
• D：1個月
• E：2個月

答 案：C

解 析：培訓(xùn)前2個星期分發(fā)培訓(xùn)通知，提醒學(xué)員培訓(xùn)時間地點等具體事宜。

多選題

1、下列屬于助聽器選配實習(xí)注意事項的是

• A：嚴(yán)格遵守實習(xí)地規(guī)章制度和實習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聽取驗配中心人員的指導(dǎo)。實習(xí)時，必須嚴(yán)格按要求穿著統(tǒng)一制作的工作服裝
• B：不準(zhǔn)攜帶任何與實習(xí)無關(guān)的物品進(jìn)入驗配中心，不準(zhǔn)在實習(xí)地抽煙、吃零食、隨地吐痰，以及高聲喧嘩，嚴(yán)禁在實習(xí)區(qū)內(nèi)打鬧
• C：嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，對設(shè)備上不了解的功能或不會使用的開關(guān)、按鈕等，必須請教指導(dǎo)教師并經(jīng)允許后方能操作
• D：嚴(yán)格遵守實習(xí)基地的各項具體規(guī)定
• E：實習(xí)過程中多看多問，反對走馬觀花、不求甚解，提倡多動腦、勤思考、使理論與實踐相結(jié)合，提高自己分析和解決實際問題的能力

答 案：ABCDE

解 析：實習(xí)注意事項：①實習(xí)前明確認(rèn)識實習(xí)的目的，了解實習(xí)內(nèi)容、時間安排和紀(jì)律要求，接受必要的安全教育。②嚴(yán)格遵守實習(xí)地規(guī)章制度和實習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聽取驗配中心人員的指導(dǎo)。實習(xí)時，必須嚴(yán)格按要求穿著統(tǒng)一制作的工作服裝。④不準(zhǔn)攜帶任何與實習(xí)無關(guān)的物品進(jìn)入驗配中心，不準(zhǔn)在實習(xí)地抽煙、吃零食、隨地吐痰，以及高聲喧嘩，嚴(yán)禁在實習(xí)區(qū)內(nèi)打鬧。④尊敬實習(xí)地教師和員工，并虛心向他們請教。必須服從實習(xí)指導(dǎo)教師的管理，嚴(yán)格按照指定內(nèi)容、指定崗位，使用指定設(shè)備、工具和材料實習(xí)，不許在實習(xí)區(qū)內(nèi)來回串崗，嚴(yán)禁亂拿材料，亂碰實習(xí)地其他設(shè)備。⑤嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，對設(shè)備上不了解的功能或不會使用的開關(guān)、按鈕等，必須請教指導(dǎo)教師并經(jīng)允許后方能操作。⑥要愛護(hù)實習(xí)設(shè)備及工作服裝，妥善保管使用工具，珍惜實習(xí)材料。⑦嚴(yán)格遵守實習(xí)基地的各項具體規(guī)定。⑧實習(xí)過程中多看多問，反對走馬觀花、不求甚解，提倡多動腦、勤思考、使理論與實踐相結(jié)合，提高自己分析和解決實際問題的能力。

2、在聲母識別分組中，濁輔音與清輔音識別組內(nèi)容是同一發(fā)音部位的濁音和非濁音的比較，漢語拼音方案中共有4個濁音，即

• A：h
• B：r
• C：m
• D：n
• E：l

答 案：BCDE

解 析：第2組：濁輔音與清輔音識別。該組內(nèi)容是同一發(fā)音部位的濁音和非濁音的比較，一這是由于發(fā)濁音時聲帶振動，帶有元音的特征，因而比較容易識別。漢語拼音方案中共有4個濁音：r、m、n、l。將它們分別與同一發(fā)音部位的清音相比較。

3、關(guān)于噪聲下言語材料的設(shè)計，下列說法正確的是()。

• A：測試者在已有的測試材料基礎(chǔ)上按設(shè)計思路給出不同噪聲進(jìn)行測試
• B：PB-50(phonemicallvbalanced-50)詞表、Fournier法語雙音節(jié)詞表等，都屬于已有的測試材料
• C：由于用噪聲干擾言語信號，噪聲下的言語測聽比安靜下的言語測聽的難度要大得多
• D：編制的言語材料應(yīng)當(dāng)相對簡單，言語冗余度要大
• E：音素材料、單音節(jié)詞材料等，不適用于噪聲下的言語測聽

答 案：ABCDE

解 析：目前用于噪聲下言語測試的材料主要有兩種：一種是已有的測試材料，測試者在此基礎(chǔ)上按設(shè)計思路給出不同噪聲進(jìn)行測試，如PB-50(phonemieallybalanced-50)詞表、Fournier法語雙音節(jié)詞表等。另一種是專門開發(fā)的言語測試材料。由于用噪聲干擾言語信號，噪聲下的言語測聽比安靜下的言語測聽的難度要大得多，因此，編制的言語材料就要相對簡單，言語冗余度要大，而音素材料、單音節(jié)詞材料等則不適用于噪聲下的言語測聽。

4、在準(zhǔn)備助聽器選配實習(xí)大綱時，實習(xí)目的和任務(wù)的具體內(nèi)容包括

• A：明確職業(yè)助聽器驗配師的工作職責(zé)和范圍
• B：掌握助聽器驗配流程每一個環(huán)節(jié)，掌握助聽器技術(shù)的有效使用和操作，掌握助聽器驗配后的保養(yǎng)和護(hù)理，了解助聽器的簡單現(xiàn)場維修
• C：每次實習(xí)完畢填寫實習(xí)報告表，每周小結(jié)實習(xí)心得，通過實習(xí)，學(xué)員應(yīng)圍繞每一個步驟，準(zhǔn)確完成，并結(jié)合實習(xí)體會寫出每一步驟的心得
• D：心得要求內(nèi)容豐富、選材真實、條理清晰，每篇不少于500字
• E：整個實習(xí)完畢后予以總結(jié)

答 案：ABCDE

解 析：實習(xí)目的和任務(wù)包括:明確職業(yè)助聽器驗配師的工作職責(zé)和范圍，掌握助聽器驗配流程每一個環(huán)節(jié)，掌握助聽器技術(shù)的有效使用和操作，掌握助聽器驗配后的保養(yǎng)和護(hù)理，了解助聽器的簡單現(xiàn)場維修。每次實習(xí)完畢填寫實習(xí)報告表，每周小結(jié)實習(xí)心得，通過實習(xí)，學(xué)員應(yīng)圍繞每一個步驟，準(zhǔn)確完成，并結(jié)合實習(xí)體會寫出每一步驟的心得。心得要求內(nèi)容豐富、選材真實、條理清晰，每篇不少于500字。整個實習(xí)完畢后予以總結(jié)。

5、下列選項中，關(guān)于風(fēng)噪聲的處理敘述正確的是()。

• A：面向風(fēng)時，通過轉(zhuǎn)頭來降低風(fēng)噪聲的辦法有一定效果
• B：面向風(fēng)時，通過不戴助聽器來降低風(fēng)噪聲的辦法有一定效果
• C：在方向性麥克風(fēng)系統(tǒng)中，部分助聽器的處理器可以做到自動識別出風(fēng)噪聲
• D：面向風(fēng)時，通過調(diào)小助聽器增益輸出來降低風(fēng)噪聲的辦法有一定效果
• E：在條件允許的情況下，可以使用機(jī)型較大的助聽器

答 案：ABCD

解 析：助聽器風(fēng)噪聲處理如下：面向風(fēng)時，通過轉(zhuǎn)頭、只戴一個助聽器、不戴助聽器或調(diào)小助聽器增益輸出來降低風(fēng)噪聲的辦法有一定效果，但不實用。在條件允許的情況下，可以使用機(jī)型較小的助聽器，如ITE、ITC或CIC。

6、在助聽器選配中期的實習(xí)帶教項目中，耳印模制作項目實習(xí)帶教任務(wù)包括()。

• A：制作耳印模前的準(zhǔn)備工作(耳鏡檢查、器具消毒、位置等)
• B：耳印模制作的規(guī)范步驟
• C：將印模材料注入耳道、耳甲腔、耳甲艇的正確方法
• D：耳印模取出的規(guī)范方法
• E：耳郭或外耳道異常印模取樣的操作方法

答 案：ABCDE

解 析：耳印模制作項目實習(xí)帶教要求教會學(xué)員：①制作耳印模前的準(zhǔn)備工作鏡檢查、器具消毒、位置等);②排除禁忌;③耳印模制作的規(guī)范步驟;④耳印模的制作、選擇以及正確放置方法;⑤根據(jù)要求混合印模材料;⑥將印模材料注入耳道、耳甲腔、耳甲艇的正確方法;⑦耳印模取出的規(guī)范方法;⑧耳印模質(zhì)量的檢查;⑨耳郭或外耳道異常印模取樣的操作方法。

7、在助聽器選配中期的實習(xí)帶教項目中，助聽器性能測試項目實習(xí)帶教任務(wù)包括()。

• A：助聽器性能測試儀器的元器件(如耦合腔、參考麥克風(fēng)、系統(tǒng)電池、測量麥克風(fēng)、揚聲器等)
• B：助聽器各參數(shù)調(diào)節(jié)的方法
• C：助聽器性能測試儀器的校準(zhǔn)
• D：助聽器性能測試儀器的操作方法
• E：助聽器各項性能指標(biāo)的正常值及意義

答 案：ACDE

解 析：助聽器性能測試項目實習(xí)帶教任務(wù)要求教會學(xué)員：①助聽器性能測試儀器的元器件(如耦合腔、參考麥克風(fēng)、系統(tǒng)電池、測量麥克風(fēng)、揚聲器等);②助聽器性能測試儀器的校準(zhǔn);③助聽器性能測試儀器的操作方法;④助聽器各項性能指標(biāo)的正常值及意義;⑤助聽器性能測試國家標(biāo)準(zhǔn)。