相信對(duì)于大部分參加二級(jí)消防工程師考試的考生來說，學(xué)習(xí)過程中遇到的的最大障礙莫過于記憶力差的問題了，怎么樣才能提高記憶力呢?

一、理解記憶法

從記憶規(guī)律的角度來講，如果要對(duì)需要記憶的知識(shí)印象深刻，那就必須深度理解。因此，考生對(duì)于所學(xué)知識(shí)必須要搞清弄懂，特別是對(duì)那些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，更是要耐心琢磨，反復(fù)品味，力求知其義而明其根。

二、有意記憶法

有明確的目的或任務(wù)、憑借意志努力記憶某種材料的方法，叫做有意記憶法。進(jìn)行有意記憶，首先要有明確的任務(wù)。任務(wù)明確，就能調(diào)動(dòng)心理活動(dòng)的積極因素，全力以赴地實(shí)驗(yàn)記憶的任務(wù)。任務(wù)越明確、越具體，記憶效果就越好。

三、勤復(fù)習(xí)記憶法

1、及時(shí)復(fù)習(xí)

人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘大都是先快后慢，先多后少。遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記后的第一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時(shí)、幾分鐘(頭一天有可能遺忘所記知識(shí)的一半)以后速度逐漸減慢。所以及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)才能起到事半功倍的效果。

2、強(qiáng)化記憶

人們對(duì)所學(xué)習(xí)和記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握后，如果再用原來所花時(shí)間的一半去進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)、記憶的程序達(dá)到150%，就可以強(qiáng)化記憶，讓所記內(nèi)容經(jīng)久不忘，這在心理學(xué)上被稱為過度學(xué)習(xí)效應(yīng)。

三、巧記憶

善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，再結(jié)合自己的實(shí)際情況，運(yùn)用多種方法進(jìn)行記憶。可分散難點(diǎn)，學(xué)練結(jié)合；自我回憶，嘗試再現(xiàn)；抓住特征，展開聯(lián)想；賦予機(jī)械的材料以人為的意義等。

四、多動(dòng)筆

好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意學(xué)思結(jié)合，手腦并用，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。尤其是對(duì)于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容更是要多動(dòng)筆。動(dòng)筆的效果遠(yuǎn)比單純地口誦目記效果要好得多。

五、抓重點(diǎn)

立足于全面、系統(tǒng)，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，才能起到以點(diǎn)帶面，牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。

六、善歸納

有條理的知識(shí)比雜亂無章的知識(shí)更容易記牢。在學(xué)習(xí)過程中要及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，加強(qiáng)前后知識(shí)、新舊知識(shí)的聯(lián)系，努力使所學(xué)知識(shí)在頭腦中形成一個(gè)層次分明、邏輯嚴(yán)密的知識(shí)系統(tǒng)，這對(duì)于保持記憶無疑也有著重要的作用。

七、系統(tǒng)記憶法

總結(jié)+消化=記憶，按照數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，把知識(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋容^、分類、條理化，編織成網(wǎng)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這樣記住的就不是零星散亂的知識(shí)，而是一整串。它往往采取列表比較的形式或抓住主線內(nèi)在聯(lián)系，把重要概念、公式和章節(jié)聯(lián)系起來串為一個(gè)整體。