2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》2月28日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、社會工作者小趙對最近在社區(qū)開展的活動進(jìn)行了評估，主要評估的內(nèi)容包括投入的資源和人員配置、一系列工作的優(yōu)先次序、各個程序的進(jìn)展?fàn)顩r等，小趙使用的評估類型是（）。

• A：過程評估
• B：任務(wù)評估
• C：成果評估
• D：效益評估

答 案：A

解 析：此題暫無解析

2、社會工作者小呂最近被機構(gòu)安排到居家養(yǎng)老服務(wù)項目中，讓其負(fù)責(zé)入戶探訪體弱老人的工作。小呂的督導(dǎo)老蔡有十余年服務(wù)老人的經(jīng)驗，在一次督導(dǎo)會談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時輕輕接觸老人的手和肩膀，表達(dá)肯定和關(guān)懷；說話時語速要慢，語調(diào)平緩，句子簡單直接；發(fā)問時只提一個問題等。上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于教導(dǎo)被督導(dǎo)者有關(guān)（　?。┑闹R。

• A：服務(wù)對象
• B：社會問題
• C：工作過程
• D：工作者本身

答 案：A

解 析：教育性督導(dǎo)的內(nèi)容包括一是教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對象群”的特殊知識，如當(dāng)被督導(dǎo)者不太熟悉老年人服務(wù)時，督導(dǎo)者告訴他老年人的特點。二是教導(dǎo)有關(guān)“社會問題”的知識，督導(dǎo)者要告訴被督導(dǎo)者社會問題的原因和國家對這些問題的政策。三是教導(dǎo)有關(guān)“工作過程”的知識，督導(dǎo)者必須教導(dǎo)助人的有關(guān)技術(shù)，包括社會工作者必須做的事是什么。四是教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識，督導(dǎo)者通過教導(dǎo)讓被督導(dǎo)者能夠“自我覺醒”，讓他們自主的思考一些問題。 命題點撥本題考查的是教育性督導(dǎo)的內(nèi)容。

3、心理社會治療模式注重“人在情境中”的理念．為了促進(jìn)服務(wù)對象社會心理正常發(fā)展
社會工作者在服務(wù)過程中應(yīng)重視服務(wù)對象( )。

• A：與環(huán)境的適應(yīng)
• B：自我的發(fā)展
• C：以往的生活經(jīng)驗
• D：人生理想的確定

答 案：A

解 析：心理社會治療模式將個人與環(huán)境之間的關(guān)系概括為”人在情境中”，要求社會工作者既需要深入個人的內(nèi)心，了解他(她)的感受和需求。還需要仔細(xì)觀察周圍環(huán)境對他(她)施加的影響，分析個人適應(yīng)環(huán)境的具體過程。

4、與居民接觸的技巧社區(qū)工作者接觸居民，在維持對話過程中，多種技巧可以被運用，其中積極主動地發(fā)問、理解和測試，社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺到居民的感覺，此屬于（　?。┘记?。

• A：聆聽
• B：同理心
• C：分享感受
• D：體諒

答 案：B

解 析：維持對話是社區(qū)工作者在接觸居民時的技巧重點之一。在降低了對方的疑慮和雙方放松之后，便需要立即根據(jù)接觸或訪問目的維持對話。在維持對話過程中，多種技巧可以被運用，如聆聽、同理、體諒、分享感受、澄清、尋找和提供資料等。聆聽，要求社會工作者認(rèn)真傾聽。同理心與聆聽關(guān)系密切，指積極主動地發(fā)問、理解和測試，社會工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠體會到居民的感受。體諒，要求社會工作者能夠在意居民，并顧及居民的情況，為居民著想，例如，在居民吃飯時間，不勉強入戶訪問；盡量在先前預(yù)定的時間內(nèi)完成談話；感謝居民的付出和意見等，顯示社區(qū)工作者對人的關(guān)懷。本題考查的是社區(qū)工作者與居民接觸時的維持對話技巧，理解此技巧的內(nèi)容與情境。

5、社區(qū)照顧在社區(qū)照顧模式的實施策略中，“在社區(qū)照顧”是指將一些服務(wù)對象留在社區(qū)內(nèi)并向其提供服務(wù)。它的核心是指（　?。?。

• A：強調(diào)職業(yè)化，聘請專業(yè)人士進(jìn)行照顧
• B：強調(diào)正規(guī)化，對社會人員進(jìn)行統(tǒng)一管理
• C：強調(diào)網(wǎng)絡(luò)化，通過網(wǎng)絡(luò)對人員進(jìn)行服務(wù)和指導(dǎo)
• D：強調(diào)非機構(gòu)化，將照顧者放回社區(qū)內(nèi)進(jìn)行照顧

答 案：D

解 析：“在社區(qū)照顧”是指將一些服務(wù)對象留在社區(qū)內(nèi)并向其提供服務(wù)。即指有需要及依賴外來照顧的脆弱人士，在社區(qū)內(nèi)的小型服務(wù)單位或住所中獲得專業(yè)人員的照顧?！霸谏鐓^(qū)照顧”，的核心是強調(diào)服務(wù)的“非機構(gòu)化”，將照顧者放回社區(qū)內(nèi)進(jìn)行照顧，在他們熟悉的社區(qū)環(huán)境中生活，協(xié)助他們?nèi)谌松鐓^(qū)生活。

多選題

1、小組的氣氛對于小組的發(fā)展及目標(biāo)實現(xiàn)十分重要，下列說法中，屬于營造小組信任氣氛的有( )。

• A：利用破冰游戲等互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)組員相互認(rèn)識和熟悉
• B：找到小組中具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的組員，幫其樹立權(quán)威
• C：在組員表達(dá)想法后，邀請其他組員給予回應(yīng)
• D：協(xié)助組員討論訂立小組契約和規(guī)范
• E：協(xié)助組員發(fā)現(xiàn)并形成次小組

答 案：AC

解 析：營造小組氛圍在于讓小組組員相互溝通，消除陌生感。故選AC。

2、下列關(guān)于老年人財產(chǎn)與繼承方面權(quán)利的論述中，符合我國《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定的有( )。

• A：老年人對個人的財產(chǎn)，依法享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利
• B：老年人對自己財產(chǎn)的收益權(quán)和處分權(quán)需和贍養(yǎng)人平均分配
• C：與贍養(yǎng)人協(xié)商后，老年人有權(quán)依法處分個人的財產(chǎn)
• D：老年人依法享有對自己的財產(chǎn)使用的權(quán)利
• E：子女不得以竊取、騙取、強行索取等方式侵犯老年人的財產(chǎn)權(quán)益

答 案：ADE

解 析：在財產(chǎn)與繼承方面，老年人對個人的財產(chǎn)，依法享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利，子女或者其他親屬不得干涉，不得以竊取、騙取、強行索取等方式侵犯老年人的財產(chǎn)權(quán)益。

3、社會工作者小蘇從社區(qū)居委會了解到社區(qū)中有位智障少年，家人工作忙碌，為了避免其在外生事或被人欺負(fù)，常把他鎖在家里。因此，小蘇準(zhǔn)備對其實施社區(qū)照顧服務(wù)，他要做的工作有（　?。?。

• A：為智障者聯(lián)絡(luò)寄宿制特殊學(xué)校，提高他的生活自理能力
• B：為智障者的家人提出批評，教導(dǎo)他們多抽出時間與孩子交流
• C：將智障者安置到康復(fù)機構(gòu)，實施照顧、
• D：推薦智障者的家人到其他社區(qū)參加智障家庭聯(lián)誼會
• E：協(xié)助社區(qū)居民了解智障者并接納他們

答 案：AE

解 析：AE

4、根據(jù)老年階段經(jīng)常會遇到的問題，我們應(yīng)如何關(guān)注老年人（　　）。

• A：推動政府進(jìn)一步完善各項老年人保障政策，確保其基本的生活和健康
• B：維護(hù)老年人的各項合法權(quán)益與生活尊嚴(yán)
• C：推動老年人積極地參與到社會中來，關(guān)注空巢老人
• D：加大對老年服務(wù)設(shè)施建設(shè)的投入
• E：使老年人能和青年人一樣生活

答 案：ABCD

解 析：社會工作者要推動政府進(jìn)一步完善各項老年人保障政策，確保其基本的生活和健康，維護(hù)老年人的各項合法權(quán)益與生活尊嚴(yán)，推動老年人積極地參與到社會中來，享受社會發(fā)展的成果。 命題點撥本題考查的是針對老年階段面臨的主要問題，社會工作者應(yīng)采取的做法。

5、政府主管社會保障事務(wù)的行政機構(gòu)的類型主要有( )。

• A：多元化的社會福利行政主管機關(guān)
• B：社會福利與衛(wèi)生合并的行政主管機關(guān)
• C：社會福利與勞工合并的行政主管機關(guān)
• D：社會福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機關(guān)
• E：社會福利與其他公共行政職能混合的行政主管機構(gòu)

答 案：BCDE

解 析：政府主管社會保障(福利)事務(wù)的行政機構(gòu)在世界各國行政部門配置中形式多樣。歸納起來主要有五種類型①獨立的社會福利行政主管機關(guān)，如澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部；②社會福利與衛(wèi)生合并的行政主管機關(guān)，例如美國的健康與人群服務(wù)部；③社會福利與勞工合并的行政主管機關(guān)，如德國；④社會福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機關(guān)，如日本、法國；⑤社會福利與其他公共行政職能混合的行政主管機構(gòu)，例如我國的民政部、人力資源和社會保障部。