2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》1月3日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、對于流浪乞討人員，救助站不會（ ?。┓?wù)。
- A：提供符合要求的食物和住處
- B：提供符合其實際能力的工作
- C：對在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時送醫(yī)院救治
- D：對沒有交通費(fèi)返回其住所地或者所在單位的，提供乘車憑證
答 案：B
解 析：救助站對流浪乞討人員實施臨時性社會救助措施，提供工作不屬于救助站提供的務(wù)。本題考查的是流浪乞討人員救助內(nèi)容，了解救助站另流浪乞討人員提供的七頁服務(wù)。
2、社會工作者小王針對某社區(qū)矯正對象的需求和問題，擬開展一個小組，旨在恢復(fù)個人社會功能，發(fā)掘個人潛能，解決社會適應(yīng)問題，并重新建構(gòu)自信和社會支持網(wǎng)絡(luò)。
- A：發(fā)展模式
- B：社會目標(biāo)模式
- C：預(yù)防模式
- D：危機(jī)干預(yù)模式
答 案：B
解 析：社會目標(biāo)模式主要運(yùn)用于社區(qū)發(fā)展的項目或領(lǐng)域。其注重的是社會責(zé)任和社會變遷，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)公民的社會責(zé)任、社會參與和社會行動。總體而言，社會目標(biāo)模式下的小組工作，大都結(jié)合社區(qū)發(fā)展的一些項目或活動來舉行，以謀求社區(qū)居民和整個社區(qū)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)小組組員之社會責(zé)任、社會參與和社會行動能力的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一社會目標(biāo)，社會工作者在開展小組工作實踐中，自始至終都要強(qiáng)調(diào)和貫徹如下幾點原則性的“工作意識”(1)致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會意識和社會責(zé)任。(2)致力發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會參與和社會行動的能力。(3)致力通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)。(4)致力小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性。
3、社會工作者老康為中年喪偶婦女群體開展心理疏導(dǎo)，一段時間后，老康希望借助實驗研究的方法來檢驗服務(wù)效果，她最適宜選擇的實驗設(shè)計是（ ?。?/p>
- A：單后測控制組設(shè)計
- B：索羅門四組設(shè)計
- C：前后測控制組設(shè)計
- D：簡單時間序列設(shè)計
答 案：D
解 析：A，單后測控制組設(shè)計認(rèn)為，隨機(jī)分配過程已消除了實驗組和控制組最初的重要差異，從而后測所得的兩組間差異反映了自變量影響。B，索羅門四組設(shè)計整合了前后測控制組設(shè)計和單后測控制組設(shè)計。用隨機(jī)方式把對象分四組，控制組和實驗組各兩組。對一個控制組和一個實驗組進(jìn)行前測和后測，另一個實驗組和控制組僅實行后測。C，前后測控制組設(shè)計就是首先把對象隨機(jī)分配到實驗組和控制組，然后測量兩組在某指標(biāo)上的水平，再對實驗組進(jìn)行某種干預(yù)，此后對兩組再測。D，簡單時間序列設(shè)計不要求有控制組或?qū)φ战M。首先，在多個時點對因變量進(jìn)行測量，然后進(jìn)行干預(yù)，再在多個時點測量自變量的數(shù)值。如果干預(yù)前的因變量水平穩(wěn)定，干預(yù)后水平變化且變化程度持續(xù)提高，就可以認(rèn)為干預(yù)達(dá)到一定效果。
4、父母對子女過分嚴(yán)厲的管教可能會導(dǎo)致子女的逃避心理，這種管教行為就具有()。
- A：正功能
- B：負(fù)功能
- C：顯功能
- D：潛功能
答 案：B
解 析：當(dāng)甲對乙產(chǎn)生了消極的、負(fù)面的影響，即為甲對乙具有負(fù)功能。如果父母對子女過分嚴(yán)厲的管教導(dǎo)致子女的逃避心理，這種管教行為就具有負(fù)功能。
5、社會工作者介入某老城區(qū)處理拆遷改造問題，擬運(yùn)用社會策劃模式設(shè)計社區(qū)發(fā)展計劃。為此，社會工作者深入社區(qū)了解各方對該計劃的期望和要求。社會工作者這樣做的目的是（ ?。?。
- A：明確機(jī)構(gòu)的使命和目標(biāo)
- B：分析環(huán)境和形勢
- C：客觀地認(rèn)識自己的能力
- D：界定和分析問題
答 案：B
解 析：B。本題考核的是社會策劃模式的實施策略。明確機(jī)構(gòu)的使命和目標(biāo)使命代表了社會服務(wù)未來的理想、藍(lán)圖、目標(biāo)和信念。分析環(huán)境和形勢社會工作者要收集環(huán)境發(fā)展趨勢資料，了解對計劃有影響力的人士和團(tuán)體，分析他們的利益和需求?？陀^地認(rèn)識自己的能力界定和分析問題明確社區(qū)問題的現(xiàn)狀、特點、成因，發(fā)現(xiàn)目前解決這些問題的方法的不利或不足之處。
多選題
1、明明比較調(diào)皮，與小伙伴經(jīng)常打架。家長委托兒童社會工作者小張與明明進(jìn)行了會談，小張通過學(xué)校、老師，及家長側(cè)面了解了明明的家庭背景和學(xué)業(yè)成績后，仍未完全搞清楚明明的問題。為了收集更多的資料，小張宜運(yùn)用的方法是（ ）。
- A：會談
- B：自我陳述
- C：觀察
- D：調(diào)查表
- E：直接對答
答 案：ABCD
解 析：ABCD
2、小天剛參加工作時，在工作方式、同事關(guān)系、生活節(jié)奏等方面都倍感壓力，不知所措。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、咨詢和調(diào)整，她慢慢適應(yīng)并工作出色，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。小天的經(jīng)歷反映出人類行為的( )特點
- A：適應(yīng)性
- B：多樣性
- C：可控性
- D：確定性
- E：實用性
答 案：AC
解 析：人類行為的特點主要有以下幾方面適應(yīng)性、多樣性、動態(tài)性、指向性、可控性、發(fā)展性。小天由開始的倍感壓力不知所措，到后來經(jīng)過學(xué)習(xí)和調(diào)整，慢慢勝任工作，體現(xiàn)了人類行為的適應(yīng)性和可控性。
3、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)主管可授權(quán)的內(nèi)容包括( )。
- A：可以授予權(quán)力
- B：可以授權(quán)任務(wù)
- C：不刻意授予權(quán)力
- D：對所授權(quán)力不能進(jìn)行明確限制
- E：對所授權(quán)力要進(jìn)行明確的限制
答 案：ABE
解 析：社會服務(wù)機(jī)構(gòu)主管可授權(quán)的內(nèi)容包括如下幾方面①授權(quán)任務(wù)，即指派下屬或員工完成多項任務(wù)。②授予權(quán)力。一項授權(quán)的任務(wù)必須擁有足夠的職權(quán)來完成，如果只要求屬下或員工完成某項任務(wù)，而不給予權(quán)力，不利于工作的開展。③對所授權(quán)力要進(jìn)行明確的限制，強(qiáng)調(diào)這個權(quán)力僅限于從事某一特定任務(wù)。
4、關(guān)于阿爾德弗爾的ERG理論的說法，正確的有( )。
- A：人類需要不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
- B：生存需要包括身體健康和自主兩方面
- C：關(guān)系的需要包括自我發(fā)展和自我完善
- D：某種需要在得到基本滿足后還可能會增強(qiáng)
- E：人類需要分為生存需要、關(guān)系需要和成長需要
答 案：ADE
解 析：B選項屬于萊恩和伊恩的需要理論。ERG理論E屬于生存，對應(yīng)生理安全，R屬于關(guān)系，對應(yīng)馬斯洛需要層次理論中歸屬與愛和自尊一部分，G屬于成長，對應(yīng)自尊，和自我實現(xiàn)。
5、我國有關(guān)法律規(guī)定，勞動爭議的處理程序包括（ ?。?/p>
- A：協(xié)商
- B：調(diào)解
- C：仲裁
- D：訴訟
- E：賠償
答 案：ABCD
解 析：ABCD