2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合實務(wù)（初級）》10月21日專為備考2023年社會工作綜合實務(wù)（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、下列人員不可以申請享受光榮院集中供養(yǎng)待遇的是（　?。?/p>

• A：孤老烈屬
• B：流浪乞討人員
• C：西路紅軍老戰(zhàn)士
• D：孤老復(fù)員軍人

答 案：B

解 析：老年、殘疾或者未滿16周歲的烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬和進(jìn)入老年的殘疾軍人、復(fù)員軍人、退伍軍人，無法定贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人、撫養(yǎng)人或者法定贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人、撫養(yǎng)人無贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)能力且享受國家定期撫恤補助待遇的，可以申請享受光榮院集中供養(yǎng)待遇。

2、（　?。┱J(rèn)為：一個人被認(rèn)為是“有問題的人”，是與周圍環(huán)境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。這個理論認(rèn)為：犯罪是社會互動的產(chǎn)物，而個人被社會上的重要他人描述為偏差行為或犯罪者，他就逐漸自我修正，自我認(rèn)定就是偏差行為者或犯罪者，因而“破罐破摔”，在行為方面更加偏離社會規(guī)范。

• A：行為主義理論
• B：標(biāo)簽理論
• C：認(rèn)知理論
• D：“社會一心理”視角

答 案：B

解 析：標(biāo)簽理論認(rèn)為一個人被認(rèn)為是“有問題的人”，是與周圍環(huán)境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。這個理論認(rèn)為犯罪是社會互動的產(chǎn)物，而個人被社會上的重要他人描述為偏差行為或犯罪者，他就逐漸自我修正，自我認(rèn)定就是偏差行為者或犯罪者，因而“破罐破摔”，在行為方面更加偏離社會規(guī)范。 命題點撥本題考查的是矯正工作的理論與視角。理論與視角是介入社會工作的基礎(chǔ)，也是介入的理論指導(dǎo)，所以，合適的理論對于順利地開展社會工作具有重要意義。

3、為預(yù)防校園欺凌問題的發(fā)生，社會工作者小肖在他服務(wù)的學(xué)校開展了一系列工作，為學(xué)生開設(shè)互動體驗課程，內(nèi)化“友愛互助”的理念，為學(xué)校管理者和教師提供體驗式培訓(xùn)，促進(jìn)建立管理機(jī)制，與家長討論制訂關(guān)愛家庭標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)家長進(jìn)行關(guān)愛家庭建設(shè)。小肖的上述服務(wù)是社區(qū)工作方法在學(xué)校社會工作中預(yù)防校園欺凌的（）介入。 ?

• A：初級
• B：二級
• C：三級
• D：四級

答 案：A

解 析：初級介入:面向全員——營造友善環(huán)境；二級介入:面對高關(guān)懷人群——避免復(fù)發(fā)、消除可能性；三級介入:欺凌事件發(fā)生后，針對欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入。其中初級介入是面向全員——營造友善環(huán)境。營造友善環(huán)境分為：（1）友善校園環(huán)境營造。學(xué)校社會工作者與學(xué)校德育、心理、年級管理、班級管理等相關(guān)學(xué)生服務(wù)的人員聯(lián)手合作，出臺綜合性服務(wù)方案，面向?qū)W校全員進(jìn)行集體動員，通過校園文化展示、文化課程滲透、生命教育課程的設(shè)計與執(zhí)行、民間戲劇表演、演講競賽、友善班級及友善個人評獎等豐富多彩的活動、設(shè)計開設(shè)互動體驗課程，內(nèi)化“關(guān)懷生命-友愛互助”的理念，踐行“關(guān)懷生命-友愛互助”的行為。在校教師及管理者負(fù)責(zé)提供講座及體驗式培訓(xùn)，促進(jìn)建立管理機(jī)制，保證友善校園環(huán)境營造的可持續(xù)性，并建立監(jiān)督機(jī)制。（2）友善社區(qū)營造。學(xué)校社會工作者與社區(qū)工作者及社區(qū)社會組織的專業(yè)社會工作者聯(lián)手合作，在學(xué)校所在地社區(qū)、學(xué)生家庭住址社區(qū)集體動員，通過社區(qū)宣傳欄、宣傳單、講座、競賽、微信群等方式宣揚“關(guān)懷生命-友愛互助”理念，培養(yǎng)“關(guān)懷生命友愛互助”的行為；開發(fā)功能社區(qū)，建立家長管理機(jī)制，依據(jù)學(xué)生年級、性別及住址建立家長互助會，促進(jìn)家長功能發(fā)揮。（3）友善家庭營造。通過家長互助組織進(jìn)行家庭總動員，協(xié)助開展家庭文化創(chuàng)建活動，例如通過家庭會議，討論家庭建設(shè)理念、家規(guī)家訓(xùn)、關(guān)愛標(biāo)準(zhǔn)、承諾方式、家庭活動設(shè)計等。通過與家長群體互動協(xié)商，制定關(guān)愛家庭標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)家庭進(jìn)行關(guān)愛家庭建設(shè)，例如家庭成員關(guān)愛語言表達(dá)及行為訓(xùn)練等。通過以上家校社聯(lián)動，營造人人以欺凌為恥、以友善為榮的文化氛圍，從而杜絕校園欺凌。題干中社會工作者為學(xué)生開設(shè)互動體驗課程，內(nèi)化“友愛互助”的理念，為學(xué)校管理者和教師提供體驗式培訓(xùn)，促進(jìn)建立管理機(jī)制，與家長討論制訂關(guān)愛家庭標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)家長進(jìn)行關(guān)愛家庭建設(shè)。都屬于營造友善環(huán)境。故選A項。

4、物質(zhì)支持屬于社會工作中的( )。

• A：介入原則
• B：介入方法
• C：介入行動
• D：介入目標(biāo)

答 案：C

多選題

1、吸毒無業(yè)人員老杜患有急性傳染病且獨居于老城區(qū)的胡同社區(qū)中，生活困難、無錢就醫(yī)，求助于所在社區(qū)的社會工作者，雖然按國家政策他符合最低生活保障救助人員，但街道辦事處認(rèn)為吸毒人員不能享有低保救助，因此不給老杜辦理申請手續(xù)。社會工作者擔(dān)心，老杜若無錢及時就醫(yī)，傳染病會危及周圍鄰居。在這種情況下，社會工作者可以采取的方法包括（　?。?/p>

• A：尊重街道的決定，安撫老杜情緒
• B：積極尋找其他社會救助資源以幫助老杜
• C：支持老杜以政策為依據(jù)自己去街道爭取低保權(quán)利
• D：向上級有關(guān)部門反映情況，請他們督促街道辦事處執(zhí)行最低生活保障政策
• E：支持街道辦事處的決定

答 案：BCD

解 析：本題是一個比較復(fù)雜的案例，應(yīng)該秉持社會工作的價值觀以及人道主義精神對案例進(jìn)行分析。社會救助體系中一項重要內(nèi)容是基本生活救助，其主要解決貧困個人與家庭的吃穿溫飽等基本生存問題。符合其標(biāo)準(zhǔn)即可享受這些權(quán)利。雖然，在案例中，老杜是一名吸毒人員，因此被取消獲得補助的資格，但是，本著社會工作者的助人價值觀、根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定，應(yīng)該保障老杜應(yīng)有的權(quán)利，并且基于老杜目前的潦倒現(xiàn)狀，應(yīng)該予以介入，故選BCD。 命題點撥本題考查的是社會工作者的價值觀。

2、劉大爺因腦梗后遺癥行動不便，日常起居由老伴照料。前不久，老伴去世，劉大爺獨自一人生活。街道社會工作者小王上門為劉大爺做全面評估，以便為劉大爺提供合適的服務(wù)，小王在對劉大爺評估時，需要注意的有（）。 ?

• A：評估劉大爺家的居家環(huán)境
• B：關(guān)注劉大爺是否有認(rèn)知方面的障礙
• C：了解劉大爺對評估的態(tài)度
• D：將了解到的劉大爺信息告訴其鄰居
• E：尊重劉大爺獨立生活的意愿

答 案：ABC

解 析：考查評估注意事項。從題干中可以看出“日常起居由老伴照料”加上“老伴去世”可以體現(xiàn)選項Ａ。“因腦梗后遺癥行動不便”可以體現(xiàn)選項Ｂ?！吧鐣ぷ髡咝⊥跎祥T”可以體現(xiàn)選項Ｃ。

3、陳大爺中風(fēng)后入住醫(yī)養(yǎng)中心，醫(yī)養(yǎng)中心社會工作者小王在與陳大爺夫婦的會談中詳細(xì)詢問了陳大爺進(jìn)食、走動、洗澡、穿衣、梳洗、如廁等方面的自理情況。了解了他平時參與的社會活動和親戚朋友的聯(lián)系情況，以及他中風(fēng)之后與妻子的生活壓力與情緒感受。上述會談中，小王評估了陳大爺?shù)?)。 ?

• A：環(huán)境安全情況
• B：經(jīng)濟(jì)狀況
• C：心理情緒狀況
• D：社會功能
• E：日常生活能力

答 案：CDE

解 析：社會工作者最常做的是老人的基礎(chǔ)性評估，這類評估一般是綜合性的，除了收集老人社會人口特征方面的資料外，通常會評估身體健康、心理和情緒方面的安康、社會功能、日?；顒幽芰Α⒔?jīng)濟(jì)狀況和環(huán)境安全5個方面的狀況。

4、社會工作者參與社區(qū)保健的主要內(nèi)容包括（　?。?。

• A：協(xié)助進(jìn)行老年人保健
• B：協(xié)助進(jìn)行兒童保健
• C：協(xié)助進(jìn)行急性病救治
• D：協(xié)助進(jìn)行孕產(chǎn)婦保健
• E：協(xié)助進(jìn)行傳染病預(yù)防

答 案：ABD

解 析：ABD

主觀題

1、臨時教助的范圍是什么?

答 案：(1)子女就學(xué)困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災(zāi)害等特殊原因造成家庭生活嚴(yán)重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災(zāi)害需要救濟(jì)的災(zāi)民不適用本辦法，直接由當(dāng)?shù)厝嗣裾贫ň葷?jì)方案，組織開展救災(zāi)工作。

2、第一次選舉當(dāng)選名額不足時，如何進(jìn)行選舉？

答 案：第一次選舉當(dāng)選名額不足時，應(yīng)就所缺空額組織另行選舉。其得票數(shù)達(dá)到選票數(shù)的三分之一以上即可當(dāng)選。