2023年成考專升本每日一練《教育理論》10月11日專為備考2023年教育理論考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

判斷題

1、隨意注意就是隨隨便便的注意。

答 案：錯

解 析：隨意注意是自覺的、有預定目的、必要時需要一定意志努力的注意，所以它不是隨隨便便的注意。

2、不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。

答 案：錯

解 析：錯誤。智力的個別差異在一般人口中都呈現(xiàn)常態(tài)曲線式的分布。智力的分布特點是兩頭小、中間大，即占兩頭的智力超常與智力低下的人在全人口中所占比例很小，絕大多數(shù)人的智力水平發(fā)展在正常范圍內(nèi)。

單選題

1、有的家長讓孩子在幼兒時就學習小學語文、數(shù)學等內(nèi)容，導致一些孩子上小學后不想學習任何新知識，甚至變得性格孤僻。這些家長的做法違背了兒童身心發(fā)展規(guī)律中的（）

• A：個別差異性
• B：階段性
• C：不平衡性
• D：穩(wěn)定性

答 案：B

解 析：人的發(fā)展具有一定的階段性。在一定的年齡階段，人的生理與心理兩方面就會出現(xiàn)某些典型的、本質(zhì)的特征，即年齡特征。如童年期的注意是無意注意占優(yōu)勢，有意注意不穩(wěn)定、不持久；思維具有較大的具體性和形象性，抽象思維能力較弱等。

2、當前客觀事物的個別屬性在人腦中的直接反映，是指（）

• A：表象
• B：聯(lián)想
• C：感覺
• D：知覺

答 案：C

解 析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

主觀題

1、采用問答式進行教學必然是一種啟發(fā)式教學。

答 案：錯誤。啟發(fā)性原則是指在教學活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調(diào)動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。那種無需學生動腦筋的提問就不是啟發(fā)式教學。

2、學生既是教育的對象也是教育的主體。

答 案：正確。學生是接受教育的人，是教育的對象；但學生不是被動接受教育的對象，是具有主觀能動性的人，是學習的主人，也是教育的主體。

填空題

1、技能的形成是有分解模仿、（）、和協(xié)調(diào)熟練三個階段組成。

答 案：整體掌握

2、從一般的意義上說，教育的基本要素，可以分為三方面，即（）、教育對象、教育資料。

答 案：教育者

論述題

1、如何靈活運用記憶規(guī)律促進知識的鞏固？

答 案：（1）明確記憶目的，增強學習的主動性。（2）理解學習材料的意義，建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（3）對學習材料進行精細加工，促進對知識的理解。
（4）運用組塊化學習策略，合理組織學習材料。
（5）運用多重信息的編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。
（6）重視復習方法，防止知識遺忘。

2、試述正面教育與紀律約束相結合的德育原則。

答 案：德育工作既要正面引導，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來。這一原則是根據(jù)社會主義教育目的提出的，符合德育過程的規(guī)律和學生的年齡特征。貫徹這一原則的要求是：（1）堅持正面教育原則，以科學的理論、客觀的事實、先進的榜樣和表揚鼓勵為主，教育和引導學生。（2）堅持擺事實，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺。在進行說理教育時，做到事要實、理要真，情理交融。（3）建立健全學校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理、認真執(zhí)行，督促學生約束自己的行為。