2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》10月2日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、根據(jù)《社會保險法》，個人參加城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度，個人繳費部分由政府給予補貼的是（）。 ?

• A：享受最低生活保障的人
• B：殘疾人
• C：老年人
• D：未成年人

答 案：A

解 析：第二十五條國家建立和完善城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險制度。城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險實行個人繳費和政府補貼相結合。享受最低生活保障的人、喪失勞動能力的殘疾人、低收入家庭六十周歲以上的老年人和未成年人等所需個人繳費部分，由政府給予補貼。

2、李奶奶與兒子吵了一架，覺得很傷心，向社會工作者小吳訴苦。小吳握著李奶奶的手說：“李奶奶，這里沒有其他人，您放心，有什么都可以跟我說，我們一起來想辦法。“此時，小吳運用的會談技巧是（） ?

• A：專注
• B：傾聽
• C：鼓勵
• D：同理心

答 案：C

解 析：鼓勵。在個案會談開始時，社會工作者需要放下手邊的工作，調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，把注意力集中在服務對象身上，用心傾聽服務對象的談話，設身處地理解服務對象的內(nèi)心感受狀況，體會服務對象在生活中面臨的壓力和挑戰(zhàn)，及時回應和鼓勵服務對象的感受表達。

3、根據(jù)《殘疾人就業(yè)條例》，在集中使用殘疾人的福利企業(yè)中從事全日制工作的殘疾人職工，應當占本單位在職職工總數(shù)（）以上 ?

• A：15%
• B：25%
• C：35%
• D：45%

答 案：B

解 析：根據(jù)《殘疾人就業(yè)條例》，“集中使用殘疾人的用人單位中從事全日制工作的殘疾人職工，應當占本單位在職職工總數(shù)的25%以上”。

4、不按照等價交換的原則，而是在公共資金的支持下，按照人們的實際需要，尤其是貧弱群體的特殊需要去分配財富和提供服務體現(xiàn)的是社會政策的()。

• A：基本需要原則
• B：福利性原則
• C：社會性價值
• D：社會目標與經(jīng)濟目標相協(xié)調(diào)

答 案：B

解 析：社會政策堅持福利性的原則。所謂“福利性原則”是指與商業(yè)性運行原則相對的概念，其基本含義是不按照等價交換的原則，而是在公共資金的支持下，按照人們的實際需要，尤其是貧弱群體的特殊需要去分配財富和提供服務。社會政策的運行原則是，政府通過公共財政和其他各種公共資源向公民提供各種社會服務，以滿足他們的需要。政府向公民提供的這些服務之所以被稱為“社會服務”，主要是由于其服務的性質(zhì)和過程堅持了福利性的原則，不是按照市場的價值等價交換，而是以社會關照、社會補償?shù)仍瓌t為基礎。

5、暑假期間,某青少年社會工作服務機構為低收入家庭子女開展了多個平行歷奇輔導小組。社會工作者對每個小組都進行了評估，目的是洞察組員在小組中的成長變化，反思社會工作者在歷奇輔導中的表現(xiàn)和技巧。這種小組評估類型是()。 ?

• A：內(nèi)容評估
• B：過程評估
• C：成效評估
• D：需求評估

答 案：B

解 析：考查小組工作的評估類型。小組評估分為過程評估和結果評估。過程評估又稱形成性評估，指的是對小組的整個過程進行全程評估。評估的內(nèi)容包括：組員的表現(xiàn)評估、社會工作者的表現(xiàn)和技巧評估等。通過這類評估，可以發(fā)現(xiàn)小組中組員的變化情況，社會工作者的工作技巧，以及哪些因素導致了組員的積極變化，哪些因素導致了組員的負面變化等。題中，洞察組員的成長變化，反思工作者的表現(xiàn)和技巧，屬于過程評估，故選B。

多選題

1、“助力單親媽媽就業(yè)”項目旨在解決社區(qū)單親媽媽就業(yè)難的問題，社會工作者小李一方面根據(jù)單親媽媽的實際情況，給予針對性的就業(yè)技能培訓和求職輔導服務；另一方面利用網(wǎng)絡平臺整合轄區(qū)單位資源，為單親媽媽尋找合適的就業(yè)崗位，小李的做法反映出社會工作者在服務對象層面的功能有（） ?

• A：構建社會資本
• B：恢復正常生活
• C：吸引社會關注
• D：促進社會適應
• E：推動個人發(fā)展

答 案：BDE

解 析：社會工作對服務對象的功能：1．促進服務對象正常生活；2．恢復弱化的功能；3．促進人的發(fā)展；4．促進人與社會環(huán)境的相互適應。

2、結合時間和服務內(nèi)容兩大標準，下列各項屬于個案工作的介入過程的有( )。

• A：預測
• B：開展服務
• C：制訂計劃
• D：簽訂協(xié)議
• E：評估與結案

答 案：BCDE

解 析：不同的學者對個案工作的介入過程有不同的認識和劃分，但概括起來有兩種基本的觀點以時間為劃分標準和以服務內(nèi)容為劃分標準。結合這兩種劃分的標準，個案工作的介入過程可以分為申請與接案、預估與問題診斷、制訂計劃、開展服務、聯(lián)結社會資源與協(xié)調(diào)服務、評估與結案等不同的階段。每個階段都有自己需要處理的任務，都有自己的工作重點，同時各階段之間又相互連接、相互影響，構成一個有機整體。

3、促進組員溝通的技巧包括（　?。?。

• A：提醒組員相互傾聽
• B：鼓勵組員相互表達
• C：幫助組員相互理解
• D：領導組員積極思考
• E：示范引導

答 案：ABCE

解 析：促進組員溝通的技巧有提醒組員相互傾聽；鼓勵組員相互表達；幫助組員相互理解；促進組員相互回饋；示范引導。 命題點撥本題考查的是小組工作中促進組員溝通的技巧，溝通與互動技巧是小組工作的基本技巧之一，理解掌握小組工作中促進組員溝通的技巧。

4、在轉換階段，社會工作者所扮演的角色包括（　　）。

• A：領導者
• B：決策者
• C：協(xié)助者
• D：引導者
• E：旁觀者

答 案：CD

解 析：CD

5、社會工作者為患有慢性病的救助對象老李及其家庭提供服務時。除了家訪和邀請老李參與社區(qū)活動外，還注重對相關文獻記錄的收集和分析。下列文獻記錄中，屬于老李及其家庭相關生活狀況的有（）。 ?

• A：老李家的低保證明
• B：妻子的就業(yè)證明
• C：孩子的學習成績單
• D：老李的體檢報告
• E：老李家的門牌號碼

答 案：ABCD

解 析：文獻記錄是有關服務對象日常生活狀況的文字記錄，如學生的成績單、低保家庭的低保證明、醫(yī)院的健康檢查證明等，都屬于這種類型的資料，它們是社會工作者了解服務對象日常生活狀況的重要資料。