2023年心理咨詢師每日一練《二級(jí)》8月8日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、光環(huán)效應(yīng)是一種（）的現(xiàn)象。

• A：社會(huì)適應(yīng)
• B：信息干擾
• C：先人為主
• D：以偏概全

答 案：D

解 析：光環(huán)效應(yīng)(暈輪效應(yīng))是指個(gè)體一旦對(duì)某些品質(zhì)形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，最初的傾向性印象好似一個(gè)光環(huán)，使其他品質(zhì)也因此罩上類似的色彩。光環(huán)效應(yīng)是一種以偏概全的現(xiàn)象，是在人們沒有意識(shí)況下發(fā)生作用的。

2、社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向，這是塔爾德所說的（）。

• A：上升律
• B：先內(nèi)后外律
• C：下降律
• D：先外后內(nèi)律

答 案：C

解 析：法國社會(huì)學(xué)家塔爾德最早對(duì)模仿進(jìn)行研究，1890年出版了《模仿律》一書。他認(rèn)為模仿是“基本的社會(huì)現(xiàn)象”，并提出了三個(gè)模仿律：①下降律：社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向；②幾何級(jí)數(shù)律：在沒有干擾的情況下，模仿一旦開始，便以幾何級(jí)數(shù)增長，迅速蔓延；③先內(nèi)后外律：個(gè)體對(duì)本土文化及其行為方式的模仿與選擇，總是優(yōu)于外域文化及其行為方式。

3、最接近大多數(shù)人日常生活中印象形成過程的信息加工模式是（ ）。

• A：加法模式
• B：中心品質(zhì)模式
• C：平均模式
• D：加權(quán)平均模式

答 案：B

解 析：中心品質(zhì)模式指在印象形成的過程中，人們往往忽略一些次要的、對(duì)個(gè)體意義不大的特征，僅僅根據(jù)幾個(gè)重要的、對(duì)個(gè)體意義大的特征來形成總體印象。一般來說，中心品質(zhì)模式接近于大多數(shù)人日常生活中印象形成過程的實(shí)際情況。

4、妄想屬于（）。

• A：記憶障礙
• B：注意障礙
• C：智能障礙
• D：思維障礙

答 案：D

5、如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測驗(yàn)效度就越( )。

• A：高
• B：低
• C：好
• D：接近

答 案：B

解 析：樣本團(tuán)體的異質(zhì)性是影響效度的一個(gè)重要因素。在其他條件相同的條件下，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測驗(yàn)的效度就越低；相反，樣本團(tuán)體越異質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍就越大，測驗(yàn)的效度就越高。注：樣本團(tuán)體的異質(zhì)性同樣也會(huì)影響測驗(yàn)的信度，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，測驗(yàn)的信度越低，相反，就越高。

6、根據(jù)馬斯洛的需要層次論，自尊屬于（）。

• A：歸屬需要
• B：安全需要
• C：低級(jí)需要
• D：高級(jí)需要

答 案：D

7、癔癥分離性又稱癔癥性精神障礙，是癔癥較常見的表現(xiàn)形式，其中包括（　?。?/p>

• A：意識(shí)障礙
• B：遺忘障礙
• C：夢游
• D：情感爆發(fā)

答 案：D

解 析：分離性障礙：又稱癔癥性精神障礙．較常見，包括癔癥性意識(shí)障礙、情感爆發(fā)、癔癥性假性癡呆、癔癥性遺忘、癔癥性身份障礙、癔癥性漫游、癔癥性精神病等。

8、不受患者意愿支配的雜亂多變的想法重復(fù)地涌現(xiàn)在腦內(nèi)，這種癥狀可能是（）。

• A：破裂性思維
• B：思維松弛
• C：強(qiáng)制性思維
• D：超價(jià)觀念

答 案：C

解 析：A項(xiàng)，破裂性思維是指患者在意識(shí)清楚的情況下，思維聯(lián)想過程破裂，談話內(nèi)容缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性?；颊咴谘哉劵驎胖?，其單獨(dú)語句在語法結(jié)構(gòu)上是正確的，但主題與主題之間，語句之間卻缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性，因此，旁人無法理解其意義；B項(xiàng)，思維松弛或思維散漫患者的思維活動(dòng)表現(xiàn)為聯(lián)想松弛，內(nèi)容散漫。交談中患者對(duì)問題的敘述不夠中肯，也不很切題，給人感覺患者的回答是“答非所問”，此時(shí)，與其交談?dòng)幸环N十分困難的感覺；C項(xiàng)，強(qiáng)制性思維又稱思維云集，是指一種不受患者意愿支配的思潮，強(qiáng)制性地大量涌現(xiàn)在腦內(nèi)，內(nèi)容往往雜亂多變，毫無意義，毫無系統(tǒng)，與周圍環(huán)境也無任何聯(lián)系。這些內(nèi)容往往突然出現(xiàn)，迅速消失；D項(xiàng)，超價(jià)觀念是一種在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念。它的發(fā)生雖然常常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)，但是患者的這種觀念是片面的，與實(shí)際情況有出入。

多選題

1、使用他評(píng)式心理量表時(shí)，常見的評(píng)定誤差包括( )。

• A：寬容誤差
• B：趨中誤差
• C：光環(huán)效應(yīng)
• D：邏輯誤差

答 案：ABCD

解 析：使用他評(píng)式心理量表時(shí)，常見的評(píng)定誤差包括嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、期待效應(yīng)。?

2、建構(gòu)理想的焦慮等級(jí)的具體要求包括（）。

• A：每一級(jí)焦慮應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度
• B：各焦慮等級(jí)之間級(jí)差盡量均勻.
• C：焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于求助者本人
• D：焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于心理咨詢師本人

答 案：ABC

3、在測驗(yàn)施測時(shí)，受練習(xí)效應(yīng)影響較大的包括（ ）。

• A：著重難度的測驗(yàn)
• B：重復(fù)實(shí)施相同的測驗(yàn)
• C：教育背景較差者
• D：智力較差者

答 案：BC

解 析：受練習(xí)效應(yīng)影響較大的是：①教育背景較差、經(jīng)驗(yàn)較少或智力較高者，②著重速度的測驗(yàn)，③重復(fù)實(shí)施相同的測驗(yàn)。

4、受測者的WAIS-RC分測驗(yàn)成績與其他同齡人比較時(shí)，()。

• A：8分及以下為弱項(xiàng)
• B：13分及以上為強(qiáng)項(xiàng)
• C：以10分為比較基礎(chǔ)
• D：以12分為比較基礎(chǔ)

答 案：BC

解 析：略。

5、人估計(jì)時(shí)間的依據(jù)包括（）。

• A：心理活動(dòng)的周期性變化
• B：各種計(jì)時(shí)工具
• C：生理活動(dòng)的同期性變化
• D：各種客觀規(guī)律

答 案：ABC

解 析：人們可以根據(jù)計(jì)時(shí)器(如鐘表)、自然界晝夜的交替、四季周期性的變化，還可以根據(jù)人體生理、心理活動(dòng)周期性的變化來估計(jì)時(shí)間。

6、侵犯的構(gòu)成，主要有（）方面的因素。

• A：破壞道德規(guī)范
• B：傷害行為
• C：侵犯動(dòng)機(jī)
• D：社會(huì)評(píng)價(jià)

答 案：BCD

7、關(guān)于愛情，合理的說法包括（）。

• A：性是愛情的基礎(chǔ)，是愛情的棱心成分
• B：男女之間喜歡到極致就是愛情
• C：愛情是一種高級(jí)情感
• D：熱戀中的男女都有強(qiáng)烈的利他傾向

答 案：ACD

解 析：A項(xiàng)，愛情有身體基礎(chǔ)，包括性愛因素，不是純粹的精神上的依戀，性愛是愛情的核心成分；C項(xiàng)，愛情是人際吸引最強(qiáng)烈的形式，是身心成熟到一定程度的個(gè)體對(duì)異性個(gè)體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級(jí)情感；D項(xiàng)，愛情有親密、利他、依戀的特征。B項(xiàng)，愛情不是喜歡的一種特殊形式，愛情與喜歡是兩種不同的情感。