2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》6月18日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面，牽涉到社會(huì)政策分析以及社會(huì)制度的改變，注重()：

• A：組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)
• B：家庭風(fēng)氣的培養(yǎng)
• C：微觀社會(huì)的解剖
• D：資源和權(quán)力的分配

答 案：D

解 析：社區(qū)工作方法認(rèn)為解決問題的責(zé)任不應(yīng)完全放在個(gè)人身上，政府、社區(qū)均有責(zé)任提供資源，以協(xié)助問題的處理和解決，因此社區(qū)工作較多涉及社會(huì)政策分析和社會(huì)制度的改變，注重資源和權(quán)力分配時(shí)公正。

2、社會(huì)工作者小張協(xié)助當(dāng)?shù)剞r(nóng)村開展鞏固脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興相銜接工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)原貧困村民有些是因重大疾病而致貧，雖然醫(yī)療保險(xiǎn)可以報(bào)銷住院費(fèi)用，但是康復(fù)期的大部分用藥仍需要自費(fèi)，村民負(fù)擔(dān)較重，為此，小張撰寫了調(diào)研報(bào)告，提交給政府相關(guān)部門，希望將重大疾病康復(fù)期的關(guān)鍵必須藥品納入醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷范圍。上述小張的工作，體現(xiàn)的社會(huì)工作角色是（）。 ?

• A：政策影響者
• B：資源籌措者
• C：行政管理者
• D：關(guān)系協(xié)調(diào)者

答 案：A

解 析：社會(huì)工作者可以而且應(yīng)該影響社會(huì)政策，使之更加完善，這就是扮演政策影響者的角色。社會(huì)工作者是在政策范圍內(nèi)開展工作的，社會(huì)工作本身也常常是在落實(shí)某些社會(huì)政策，一項(xiàng)符合實(shí)際的、及時(shí)的社會(huì)政策會(huì)解決許多問題。然而，我國(guó)在某些方面還是缺乏社會(huì)政策的，有些社會(huì)政策也不完全有效。由于社會(huì)工作者直接接觸和進(jìn)入政策執(zhí)行的實(shí)際過(guò)程，所以能夠發(fā)現(xiàn)某些社會(huì)政策的缺失。當(dāng)社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)某些問題具有普遍性時(shí)，就應(yīng)該向有關(guān)政府部門提出建議，建議制定、修訂和完善政策，這就是政策倡導(dǎo)的過(guò)程。本題小張撰寫調(diào)研報(bào)告，并提交給政府部門，屬于政策影響者角色。

3、社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定階段的角色是()。

• A：實(shí)施者
• B：輔導(dǎo)者
• C：倡導(dǎo)者
• D：使能者

答 案：C

解 析：社會(huì)政策是一個(gè)由制定、實(shí)施、評(píng)估和調(diào)整四個(gè)階段構(gòu)成的過(guò)程，社會(huì)工作者在這個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段中均扮演一定的角色、發(fā)揮一定的作用，但在制定和實(shí)施階段中的角色與作用更為明顯。具體來(lái)講，社會(huì)工作者在制定階段通常扮演政策倡導(dǎo)者角色，在實(shí)施階段通常扮演政策實(shí)施者角色。

4、在政府部門和群眾團(tuán)體中，專門從事職工福利、社會(huì)救助、思想工作等類型的助人活動(dòng)屬于（　　）。

• A：普通社會(huì)工作
• B：業(yè)余社會(huì)工作
• C：行政性社會(huì)工作
• D：專業(yè)社會(huì)工作

答 案：C

解 析：當(dāng)前我國(guó)對(duì)社會(huì)工作有三種不同的理解，即有三種社會(huì)工作：普通社會(huì)工作、行政性社會(huì)工作和專業(yè)社會(huì)工作。其中，行政性社會(huì)工作是在政府部門和群眾團(tuán)體中，專門從事職工福利、社會(huì)救助、思想工作等類型的助人活動(dòng)。有的面向全社會(huì)(如民政部門的社會(huì)救助、老人福利和兒童福利工作)，有的面向本單位成員(如企事業(yè)單位中工會(huì)救濟(jì)和幫助困難職工的工作)。這些工作都是由國(guó)家正式人員專門承擔(dān)的助人解困的活動(dòng)，工作人員較少受過(guò)助人方面的專業(yè)訓(xùn)練，所以它是行政性、非專業(yè)化的社會(huì)工作。

5、社區(qū)工作者關(guān)心社區(qū)居民，尤其是困難群體權(quán)利的維護(hù)，更多時(shí)候會(huì)采取多種行動(dòng)為社區(qū)居民爭(zhēng)取合理的資源分配，這體現(xiàn)了社區(qū)工作（）。

• A：富有批判和反思精神
• B：維護(hù)社會(huì)公平
• C：具有政治性
• D：關(guān)注困難群體

答 案：C

多選題

1、對(duì)實(shí)證主義方法論的說(shuō)法正確的是（　?。?/p>

• A：認(rèn)為事物本身存在著內(nèi)在的、必然的、可重復(fù)的規(guī)律
• B：認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系是可以被感知、概括和客觀計(jì)量的
• C：社會(huì)研究旨在說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該是什么
• D：認(rèn)為自然科學(xué)方法適合于社會(huì)研究
• E：認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)象是可以被感知、概括和客觀計(jì)量的

答 案：ABDE

解 析：實(shí)證主義方法論的基本觀點(diǎn)之一是，社會(huì)研究旨在說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象或規(guī)律是什么，而不是說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該是什么。C選項(xiàng)不正確。 命題點(diǎn)撥本題考查的是實(shí)證主義方法論的基本觀點(diǎn)。理解其四個(gè)基本觀點(diǎn)。

2、社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中，評(píng)估需要的主要方法包括（　　）。

• A：參與性方法
• B：預(yù)測(cè)分析方法
• C：社區(qū)調(diào)查方法
• D：社會(huì)指標(biāo)方法
• E：服務(wù)使用情況方法

答 案：ACDE

解 析：ACDE

3、關(guān)于企業(yè)社會(huì)工作，下列表述正確的有( )。

• A：又稱為工業(yè)社會(huì)工作
• B：是在企業(yè)中開展的社會(huì)工作
• C：通過(guò)幫助職工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，幫助職工跳槽
• D：通過(guò)心理輔導(dǎo)、開展服務(wù)和培訓(xùn)，提高職工的能力，使其更好地適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)
• E：通過(guò)改善領(lǐng)導(dǎo)層與職工的溝通及推進(jìn)職工參與，改善勞動(dòng)關(guān)系，維護(hù)職工合法權(quán)益

答 案：ABDE

解 析：企業(yè)社會(huì)工作，又稱工業(yè)社會(huì)工作，是在企業(yè)中開展的社會(huì)工作。企業(yè)社會(huì)工作可以①運(yùn)用專業(yè)方法，通過(guò)心理輔導(dǎo)、開展服務(wù)和培訓(xùn)來(lái)提高職工的能力，使其更好地適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)；②通過(guò)改善領(lǐng)導(dǎo)層與職工的溝通及推進(jìn)參與來(lái)改善勞資關(guān)系、維護(hù)職工的合法權(quán)益；③通過(guò)幫助職工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)來(lái)提高職工的積極性。

4、社區(qū)工作是一個(gè)解決社區(qū)問題和滿足社區(qū)需求的過(guò)程，在社區(qū)工作的鞏固階段，社會(huì)工作者的主要介入策略有（　　）。

• A：通過(guò)社區(qū)教育，強(qiáng)化居民帶頭人辦事能力
• B：通過(guò)社區(qū)服務(wù)，幫助社區(qū)居民建立歸屬感
• C：通過(guò)主動(dòng)倡導(dǎo)，促成居民組成互助小組
• D：通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，推定居民相互認(rèn)識(shí)和熟悉
• E：通過(guò)共建活動(dòng)，加強(qiáng)與駐區(qū)單位的聯(lián)盟關(guān)系

答 案：AB

解 析：社會(huì)工作者在社區(qū)工作的鞏固階段的介入策和工作方法主要包括以下三個(gè)方面①互助合作，用不同的策服務(wù)于居民帶頭人和普通居民，幫助小組成員建立對(duì)小組的歸屬感，并通過(guò)各種互助活動(dòng)改善社區(qū);②社區(qū)教育，社會(huì)工作者要采用支持、鼓勵(lì)和訓(xùn)練的方式，繼續(xù)培養(yǎng)居民帶頭人，用課程輔導(dǎo)、小組分享等多種方式加強(qiáng)居民帶頭人的辦事能力 ;③爭(zhēng)取資源，用行動(dòng)爭(zhēng)取更多外部資源，尤其是與轄區(qū)單位共建和聯(lián)盟，爭(zhēng)取這些單位為社區(qū)提供物質(zhì)和人力支持，強(qiáng)化社區(qū)功能。

5、危難的狀態(tài)包括( )。

• A：個(gè)體的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱
• B：個(gè)體的自身生存受到嚴(yán)重威脅
• C：個(gè)體的身體受到嚴(yán)重?fù)p傷
• D：個(gè)體的生命遭遇危機(jī)
• E：個(gè)體的心理受到創(chuàng)傷

答 案：ABCD

解 析：危難是因社會(huì)或個(gè)人原因，個(gè)體的身體受到嚴(yán)重?fù)p傷、個(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，致使其自身生存受到嚴(yán)重威脅，以致生命遭遇危機(jī)的狀態(tài)。在當(dāng)代社會(huì)，某些極度貧困者，因經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、家庭關(guān)系破裂而精神崩潰者，有自殺傾向的人，吸毒成癮者等都可能陷入危險(xiǎn)境地而不能自拔，需要他人救援。社會(huì)工作者的目標(biāo)之一就是幫助他們脫離危難。