2023年心理咨詢師每日一練《二級》5月31日專為備考2023年二級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、記憶包括三個(gè)基本過程，它們是（ ）、保持和提取。

• A：編碼
• B：回憶
• C：再認(rèn)
• D：遺忘

答 案：A

解 析：記憶包括編碼、保持和提取三個(gè)基本過程。

2、個(gè)體心理發(fā)展的首個(gè)加速期是（）。

• A：嬰幼兒
• B：童年期
• C：少年期
• D：青年期

答 案：A

解 析：心理發(fā)展的不平衡性主要是指人一生全程的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的，而是按不均衡的速率向前推進(jìn)的。從出生到幼兒期屬于第一發(fā)展加速期，童年期為平穩(wěn)發(fā)展期，青春發(fā)育期是第二個(gè)發(fā)展加速期。

3、WAIS-RC中FIQ的波動范圍是測得的IQ值加減（ ）。

• A：3
• B：4
• C：5
• D：6

答 案：C

解 析：略。

4、阻抗的本質(zhì)是（ ）。

• A：求助者對于心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗
• B：求助者對于咨詢師的反抗和抵制
• C：咨詢師對求助者異常行為的阻攔
• D：咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱

答 案：A

解 析：阻抗在本質(zhì)上是求助者對于心理咨詢過程中自我暴露和自我變化的精神防御與抵抗；它可表現(xiàn)為對某種焦慮情緒的回避，或是對某種痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)等。

5、神經(jīng)衰弱癥狀的具體表現(xiàn)是（）。

• A：聯(lián)想和回憶增多但不雜亂
• B：一般不伴有言語運(yùn)動增多
• C：較為強(qiáng)烈刺激才感到難受
• D：休息和睡眠才能消除疲勞

答 案：B

解 析：神經(jīng)衰弱患者的癥狀主要有：易煩惱、易激惹、入睡困難、多夢易醒、注意力難以集中、精神疲乏和效率低、聯(lián)想和回憶增多且雜亂，沒有言語運(yùn)動的增多，病人感覺過敏，疲勞帶有情緒性，休息也不能緩解。

6、不是少年期自我意識發(fā)展的特點(diǎn)是（）

• A：“成人感”出現(xiàn)
• B：獨(dú)立性增強(qiáng)
• C：評價(jià)能力提高
• D：身體發(fā)育快

答 案：D

7、在聽閾的范圍內(nèi)，人耳感受性和耐受性都比較高的聲音頻率范圍是（　?。?/p>

• A：16H z～20000H z
• B：1000H z～4000H z
• C：5000H z～10000H z
• D：10000H z～15000H z

答 案：B

8、求助者中心療法的理論基礎(chǔ)是()。

• A：認(rèn)知心理學(xué)
• B：人本主義心理學(xué)
• C：人性心理學(xué)
• D：行為主義心理學(xué)

答 案：B

多選題

1、在對MMPI各因子分解釋時(shí)，輕度異常的得分范圍是T分在（　?。?。

• A：40～60分之間
• B：30～40分之間
• C：60～70分之間
• D：30分以下或70分以上

答 案：BC

2、使用他評式心理量表時(shí)，常見的評定誤差包括( )。

• A：寬容誤差
• B：趨中誤差
• C：光環(huán)效應(yīng)
• D：邏輯誤差

答 案：ABCD

解 析：使用他評式心理量表時(shí)，常見的評定誤差包括嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、期待效應(yīng)。?

3、社會惰化的主要原因包括()。

• A：模仿
• B：競爭意識增加
• C：被評價(jià)的焦慮減弱
• D：責(zé)任意識降低

答 案：CD

解 析：社會惰化也稱社會逍遙，指群體起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。一般來說，個(gè)體在群體活動中，付出的努力水平都會下降，并且群體規(guī)模越大，個(gè)人的努力水平越低。社會惰化的主要原因，是個(gè)體在群體活動中責(zé)任意識降低，被評價(jià)的焦慮減弱，因而行為的動力也相應(yīng)下降。

4、若發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會性因素引起，則應(yīng)該重點(diǎn)查詢求助者的（ ）。

• A：壓力應(yīng)對方式
• B：生活事件
• C：社會支持系統(tǒng)
• D：個(gè)性特點(diǎn)

答 案：BC

解 析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)求助者的問題是社會性原因引起的，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)就經(jīng)歷的生活事件和社會支持系統(tǒng)等情況進(jìn)行查詢，并分析其與求助者問題的因果關(guān)系。

5、下列說法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動力觀點(diǎn)的包括()。

• A：一切心理動力來源于人類的性本能
• B：力比多不是個(gè)體唯一心理動力
• C：自我保存本能是個(gè)體唯一心理動力
• D：個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動力

答 案：BD

解 析：心理動力學(xué)是精神分析理論的核心內(nèi)容。弗洛伊德認(rèn)為“力比多”是人的性本能，但不是心理發(fā)展的唯一動力。本能有二，一是性本能，二是營養(yǎng)本能。作為自我保存的本能一營養(yǎng)本能，也是自我發(fā)展的動力。因此，心理發(fā)展動力，是性本能和營養(yǎng)本能的復(fù)合體，個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)促進(jìn)心理發(fā)展，這是弗洛伊德心理動力觀點(diǎn)的全部。

6、在測驗(yàn)施測時(shí)，受練習(xí)效應(yīng)影響較大的包括（ ）。

• A：著重難度的測驗(yàn)
• B：重復(fù)實(shí)施相同的測驗(yàn)
• C：教育背景較差者
• D：智力較差者

答 案：BC

解 析：受練習(xí)效應(yīng)影響較大的是：①教育背景較差、經(jīng)驗(yàn)較少或智力較高者，②著重速度的測驗(yàn)，③重復(fù)實(shí)施相同的測驗(yàn)。

7、米勒認(rèn)為，人格適應(yīng)方面存在著的沖突有（）。

• A：雙趨沖突
• B：雙避沖突
• C：趨避沖突
• D：雙重趨避沖突
• E：正反沖突

答 案：ABCD