2023年心理咨詢師每日一練《二級(jí)》5月21日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、在企業(yè)文化中，居于核心地位的是（）。

• A：文體活動(dòng)
• B：企業(yè)價(jià)值觀
• C：企業(yè)禮俗
• D：員工服飾

答 案：B

解 析：在企業(yè)文化諸要素中，居于核心地位的是企業(yè)價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)讓所有從業(yè)人員都意識(shí)到，符合企業(yè)文化的要求，特別是符合企業(yè)的核心價(jià)值和行為規(guī)范，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)化管理的重要保障。

2、時(shí)間因素會(huì)影響歸因，人們往往把過去很久的事情解釋為（）的原因。

• A：刺激客體
• B：背景
• C：行為主體
• D：圖形

答 案：B

3、順利、有效地完成特定活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件是（ ）。

• A：智力
• B：技能
• C：能力
• D：知識(shí)

答 案：C

解 析：順利、有效地完成特定活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件是能力。

4、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不呈正態(tài)分布時(shí)，（）可以使其常態(tài)化。

• A：線性轉(zhuǎn)換
• B：非線性轉(zhuǎn)換
• C：百分等級(jí)
• D：Z分?jǐn)?shù)

答 案：B

5、心理咨詢師掌握異常心理癥狀的目的是對異常心理進(jìn)行（ ）。

• A：診斷
• B：預(yù)防
• C：鑒別
• D：治療

答 案：D

解 析：心理咨詢的目的。 心理咨詢最終的目的是使當(dāng)事人能在行為上有所改變，做出新的有效行為。

6、癔癥分離性又稱癔癥性精神障礙，是癔癥較常見的表現(xiàn)形式，其中包括（　?。?/p>

• A：意識(shí)障礙
• B：遺忘障礙
• C：夢游
• D：情感爆發(fā)

答 案：D

解 析：分離性障礙：又稱癔癥性精神障礙．較常見，包括癔癥性意識(shí)障礙、情感爆發(fā)、癔癥性假性癡呆、癔癥性遺忘、癔癥性身份障礙、癔癥性漫游、癔癥性精神病等。

7、SCL-90不能用于測量（）因子。

• A：軀體化
• B：女性化
• C：偏執(zhí)
• D：強(qiáng)迫

答 案：B

8、使用許又新教授的神經(jīng)癥評(píng)定方法確診神經(jīng)癥，對精神痛苦程度的評(píng)定在時(shí)間上至少要考慮最近（ ）。

• A：三周以上
• B：三個(gè)月以上
• C：兩周以上
• D：一個(gè)月以上

答 案：B

多選題

1、聽覺的適宜刺激包括（）。

• A：380～780Hz的空氣振動(dòng)
• B：特定頻率范圍的電磁波
• C：16～20000Hz的空氣振動(dòng)
• D：特定頻率范圍的聲波

答 案：CD

解 析：聲波是指16～20000Hz的空氣振動(dòng)，這是聽覺的適宜刺激，人們對1000～4000Hz的聲音最敏感。

2、弗洛伊德的精神分析論的后期觀點(diǎn)，把人格結(jié)構(gòu)分為（）。

• A：本我
• B：自我
• C：超我
• D：潛意識(shí)
• E：意識(shí)

答 案：ABC

3、班杜拉認(rèn)為，觀察(模仿)學(xué)習(xí)所經(jīng)歷的階段有（）。

• A：注意過程
• B：保持過程
• C：動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過程
• D：動(dòng)機(jī)過程
• E：歸屬過程

答 案：ABCD

4、暗示按照暗示者的目的可分為（）。

• A：暗示
• B：反暗示
• C：有意暗示
• D：無意暗示

答 案：CD

5、關(guān)于SDS的施測步驟，下列說法正確的包括（）。

• A：指導(dǎo)語是“根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺回答”
• B：文化程度低的受測者不適用
• C：應(yīng)讓受測者理解反向評(píng)分的各題
• D：應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏項(xiàng)也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定

答 案：ACD

解 析：抑郁自評(píng)量表SDS是根據(jù)自己一個(gè)星期內(nèi)的感覺來回答的，其施測步驟包括：①在自評(píng)者評(píng)定以前，一定要讓受測者把整個(gè)量表的填寫方法及每條問題的含義都弄明白，然后作出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定；②如果評(píng)定者的文化程度太低，不能理解或看不懂SDS問題的內(nèi)容，可由工作人員逐條念給他聽，讓評(píng)定者獨(dú)自作出評(píng)定；③評(píng)定時(shí)，應(yīng)讓自評(píng)者理解反向評(píng)分的各題，SDS有10項(xiàng)反向項(xiàng)目，如不能理解會(huì)直接影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果；④評(píng)定結(jié)束時(shí)，工作人員應(yīng)仔細(xì)檢查一下評(píng)定結(jié)果，應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏評(píng)某一項(xiàng)目，也不要在相同一個(gè)項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定。

6、關(guān)于16PF，正確說法包括（）。

• A：測驗(yàn)沒有時(shí)間限制
• B：要求盡量不選擇中性答案
• C：允許有無法回答項(xiàng)
• D：測量有關(guān)個(gè)人興趣和態(tài)度問題

答 案：ABD

7、激情的特點(diǎn)包括( )。

• A：反應(yīng)強(qiáng)烈
• B：持續(xù)時(shí)間長
• C：會(huì)使人的認(rèn)識(shí)范圍變窄
• D：會(huì)使人的分析能力降低

答 案：ACD

解 析：按情緒發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的長短，可以把情緒劃分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒狀態(tài)體驗(yàn)；激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)，激情往往是由重大的、突如其來的事件或激烈的意向沖突引起。在激情狀態(tài)下，人能做出平常做不出來的事情，發(fā)揮出自己意想不到的潛能。但也能使人的認(rèn)識(shí)范圍變得狹窄，分析能力和自我控制能力降低，因而在消極的激情狀態(tài)下人的行為也可能失控，甚至?xí)l(fā)生魯莽的行為。應(yīng)激則是在出現(xiàn)意外事件或遇到危險(xiǎn)情景時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。