2023年心理咨詢師每日一練《二級(jí)》5月16日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、關(guān)于MMPI，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　?。?。

• A：包括566個(gè)自我報(bào)告形式的題目
• B：量表中設(shè)置了20道重復(fù)的題目
• C：施測(cè)方法中包括卡片式及手冊(cè)式
• D：為了臨床診斷可僅做前399題

答 案：B

2、屬于思維內(nèi)容障礙的癥狀是( )。

• A：思維鳴響
• B：思維云集
• C：關(guān)系妄想
• D：思維貧乏

答 案：C

解 析：妄想是思維的內(nèi)容出現(xiàn)了障礙"思維云集和思維貧乏屬于思維形式出現(xiàn)的障礙。思維鳴響屬于知覺(jué)障礙中的幻覺(jué)。

3、人格作為一個(gè)整體(精神或心靈)，包括思想、感情和行為，無(wú)論是意識(shí)或潛意識(shí)，它的作用是調(diào)節(jié)和控制個(gè)體使之與環(huán)境相適應(yīng)，這種觀點(diǎn)的提出者是（）。

• A：榮格
• B：阿德勒
• C：卡特爾
• D：弗洛伊德

答 案：A

4、晚上把一盞上罩且發(fā)出微光的燈視作一個(gè)戴斗笠的人，屬于（）。

• A：視錯(cuò)覺(jué)
• B：視幻覺(jué)
• C：聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏
• D：弱視

答 案：A

5、根據(jù)塔爾德的觀點(diǎn)，（）。

• A：一切事物不是發(fā)明，就是模仿
• B：個(gè)體優(yōu)先模仿外域文化和行為
• C：上層人士?jī)A向于模仿下層人
• D：模仿通常以線性方式迅速蔓延

答 案：A

解 析：塔爾德認(rèn)為模仿是“基本的社會(huì)現(xiàn)象”“一切事物不是發(fā)明就是模仿”。他提出三個(gè)模仿率：下降律(社會(huì)下層人士具有模仿上層人士的傾向)，幾何級(jí)數(shù)律(在沒(méi)有干擾的情況下，模仿一旦開(kāi)始，便以幾何級(jí)數(shù)的速度增長(zhǎng)，迅速地蔓延)，先內(nèi)后外律(個(gè)體對(duì)本土文化及其行為方式的模仿與選擇，總是優(yōu)于對(duì)外域文化及其行為方式的模仿與選擇)。

6、在咨詢效果評(píng)估中，求助者社會(huì)接納程度主要考察()。

• A：求助者的行為表現(xiàn)和對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)情況
• B：求助者的主觀體驗(yàn)和對(duì)周圍環(huán)境的喜好程度
• C：求助者為自我報(bào)告
• D：咨詢師的審查分析

答 案：A

解 析：評(píng)估社會(huì)接納程度時(shí)，主要評(píng)估求助者的行為表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況。內(nèi)容包括跟人的來(lái)往，學(xué)習(xí)或工作方面的表現(xiàn)，跟家人的相處，或?qū)?wèn)題的處理方式與能力等。這是評(píng)價(jià)咨詢效果的指標(biāo)之一。

7、個(gè)體處于“一般適應(yīng)征候群”的()會(huì)出現(xiàn)呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等表現(xiàn)。

• A：警覺(jué)階段
• B：搏斗階段
• C：康復(fù)階段
• D：衰竭階段

答 案：A

8、在咨詢過(guò)程中，如果求助者不愿意自我探索和自我改變，而是反復(fù)向咨詢師說(shuō)“你就告訴我該怎么做吧”，這種情況說(shuō)明求助者出現(xiàn)了()現(xiàn)象。

• A：多話
• B：移情
• C：依賴
• D：重復(fù)

答 案：C

多選題

1、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信”的特征是（）。

• A：通識(shí)性
• B：智慧性
• C：止損性
• D：資質(zhì)性

答 案：ABCD

2、老年人人格的變化趨向包括（ ）。

• A：缺乏安全感
• B：孤獨(dú)感
• C：適應(yīng)性強(qiáng)
• D：回憶往事

答 案：ABD

解 析：老年期人格的變化特點(diǎn)：不安全感；孤獨(dú)感；適應(yīng)性差；拘泥刻板并趨于保守；回憶往事。

3、動(dòng)機(jī)（）。

• A：不能進(jìn)行直接的觀察，但可以根據(jù)個(gè)體的外部行為表現(xiàn)加以推斷
• B：在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生
• C：是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的內(nèi)在的心理過(guò)程或內(nèi)部的動(dòng)力
• D：對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反應(yīng)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境條件的欲求

答 案：ABC

解 析：動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理過(guò)程或內(nèi)部的動(dòng)力。動(dòng)機(jī)不能進(jìn)行直接地觀察，但可以根據(jù)個(gè)體的外部的行為表現(xiàn)加以推斷。D項(xiàng)描述的是需要的定義。

4、咨詢性會(huì)談針對(duì)的人群的心理特點(diǎn)包括（）。

• A：心理正常
• B：心理不正常
• C：心理健康
• D：心理不健康

答 案：ABD

5、阻抗可能表現(xiàn)在（ ）。

• A：講話程度上
• B：講話內(nèi)容上
• C：講話方式上
• D：咨詢關(guān)系上

答 案：ABCD

解 析：阻抗，本質(zhì)上是對(duì)心理咨詢中自我暴露與自我變化的抵抗，它表現(xiàn)為人們對(duì)于某種焦慮情緒的回避，或是對(duì)某種痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)。阻抗的表現(xiàn)形式多種多樣，常見(jiàn)的有以下幾種：1）講話程度上的阻抗，阻抗在個(gè)體講話程度上有三種表現(xiàn)形式，沉默、寡言和贅語(yǔ)，以沉默尤為突出；2）講話內(nèi)容上的阻抗，求助者通過(guò)會(huì)談內(nèi)容的某種直接、間接控制，來(lái)表現(xiàn)他對(duì)心理重性及其個(gè)人行為變化的阻擾，常見(jiàn)的形式有理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈潞图偬釂?wèn)等；3）講話方式上的阻抗，該阻抗是通過(guò)求助者語(yǔ)言交流中不同心理活動(dòng)加以體現(xiàn)，它形式多樣，因人而異，常見(jiàn)的有心理外歸因、健忘、順從、控制話題和最終暴露；4）咨詢關(guān)系上的阻抗，求助者通過(guò)故意破壞心理咨詢的一般安排和規(guī)定來(lái)實(shí)現(xiàn)其自我防御的目的，其中最突出的表現(xiàn)有不認(rèn)真履行心理咨詢的安排、誘惑咨詢師以及請(qǐng)客、送禮。這四類阻抗，可以表現(xiàn)為對(duì)某種行為變化的抵觸或是個(gè)體對(duì)心理咨詢師的某種敵對(duì)態(tài)度，但無(wú)論哪種形式，都是對(duì)個(gè)體的自我保護(hù)和痛苦經(jīng)歷的精神防御。因此，它們對(duì)心理咨詢師的進(jìn)展起著潛在深刻的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并積極有效地認(rèn)識(shí)阻抗，是建立良好咨詢關(guān)系、強(qiáng)化求助者自我暴露與自我變化的關(guān)鍵。

6、帕瑞認(rèn)為青年期思維發(fā)展的階段包括（）。

• A：二元論階段
• B：相對(duì)性階段
• C：邏輯性階段
• D：約定性階段

答 案：ABD

7、注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)（）

• A：必須其中有非常熟練的
• B：必須都是非常熟練的
• C：不能有內(nèi)在的聯(lián)系
• D：必須有內(nèi)在的聯(lián)系

答 案：AD

解 析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于不同的對(duì)象，J司時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象叫注意分配。邊聽(tīng)講邊做筆記，自拉自唱等都是注意分配的例子。能夠分配注意的條件是，所從事的活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的，已經(jīng)達(dá)到了自動(dòng)化的程度，否則注意的分配將是不可能的。注意分配的另一個(gè)條件是，所從事的幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系，沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)是很難同時(shí)進(jìn)行。