2023年心理咨詢(xún)師每日一練《三級(jí)》5月13日專(zhuān)為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、反射是指()。
- A:有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答
- B:由感受器、傳入神經(jīng)、反射中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成的神經(jīng)通路
- C:把活動(dòng)的結(jié)果返回傳到神經(jīng)中樞,從而更有效地調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動(dòng)的過(guò)程
- D:有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答
答 案:D
2、當(dāng)同時(shí)面臨兩種各自既有利、又有弊的選擇時(shí),個(gè)體體驗(yàn)到的是:
- A:雙趨沖突
- B:趨避沖突
- C:雙避沖突
- D:雙重趨避沖突
答 案:D
3、馮特和鐵欽納是( )學(xué)派的創(chuàng)始人。
- A:格式塔心理
- B:構(gòu)造心理
- C:機(jī)能主義心理
- D:行為主義
答 案:B
4、關(guān)于道德,準(zhǔn)確的說(shuō)法是()。
- A:道德就是做好人好事
- B:做了符合別人利益的事情就是有道德的
- C:道德是處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間關(guān)系的特殊行為規(guī)范
- D:道德因人而異,沒(méi)有確定不一的標(biāo)準(zhǔn)
答 案:C
解 析:道德是依靠?jī)?nèi)心信念和社會(huì)輿論、風(fēng)俗習(xí)慣等方式來(lái)調(diào)整人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間以及人與自然之間的關(guān)系的特殊行為規(guī)范的總和,是人類(lèi)社會(huì)特有的,由社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定。
5、將過(guò)去事實(shí)上沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情說(shuō)成是確有其事,這樣癥狀屬于:
- A:錯(cuò)覺(jué)
- B:幻覺(jué)
- C:虛構(gòu)
- D:錯(cuò)構(gòu)
答 案:C
6、采用系統(tǒng)抽樣方法,對(duì)150名14~16歲的男孩進(jìn)行平均身高的檢測(cè),抽取1/3作為樣本,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
- A:樣本量為50
- B:K=150/50=3,可分50段,每段3人,取1人
- C:每段均從高到矮排列,取最高者
- D:將150名男孩進(jìn)行編號(hào),隨機(jī)抽取一人做第K個(gè)人,再依次抽取第K+3人構(gòu)成樣本
答 案:C
解 析:系統(tǒng)抽樣要求目標(biāo)總體無(wú)序可排,也無(wú)等級(jí)結(jié)構(gòu)存在。如果發(fā)現(xiàn)排列有某種內(nèi)部循環(huán)規(guī)律存在,就不能如此進(jìn)行了。因此,C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。如果按照C項(xiàng)進(jìn)行抽樣,會(huì)使結(jié)果偏高。
7、一般來(lái)說(shuō),最強(qiáng)烈的人際吸引形式是( ?。?/p>
- A:友誼
- B:愛(ài)情
- C:喜歡
- D:親情
答 案:B
解 析:人際吸引是個(gè)體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài),是人際關(guān)系中的一種肯定形式。按吸引的程度,人際吸引可分為親合、喜歡和愛(ài)情。親合是較低層次的人際吸引,喜歡是中等程度的吸引,愛(ài)情是最強(qiáng)烈的人際吸引形式。
8、不論從哪個(gè)方面人手歸納和解釋資料,都應(yīng)具備的先決條件是( ?。?。
- A:保證資料可靠
- B:遵守保密原則
- C:注意第一印象
- D:慎選談話方式
答 案:A
解 析: 此題暫無(wú)解析
多選題
1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。
- A:重測(cè)信度
- B:內(nèi)部一致性信度
- C:復(fù)本信度
- D:評(píng)分者信度
答 案:ABCD
解 析:四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則,因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源,所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面,因而具有不同的意義。
2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱(chēng)為( ?。?。
- A:災(zāi)難癥候群
- B:興奮性行為
- C:破壞性行為
- D:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案:AD
解 析:強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng),有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱(chēng)為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段:驚嚇期,“失魂落魄”的樣子。恢復(fù)期,“后怕”的表現(xiàn),受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等,并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇??祻?fù)期,心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后,數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
3、需要()
- A:是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B:是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
- C:表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D:是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力
答 案:AC
解 析:需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求,并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn),是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng),并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。
4、一般臨床資料的整理與評(píng)估工作程序包括( )。
- A:分析資料來(lái)源的可靠性
- B:分析資料可靠性
- C:對(duì)資料按性質(zhì)分類(lèi)整理
- D:歸納一般性資料
答 案:ACD
解 析:一般臨床資料的整理與評(píng)估工作程序:按提綱整理歸納一般資料;按提綱整 理個(gè)人成長(zhǎng)史資料;按提綱整理求助者目前精神、身體和社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài);對(duì)資料來(lái)源的可靠性予以說(shuō)明;按資料的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)整理。
5、從業(yè)人員做到堅(jiān)持原則,要()
- A:立場(chǎng)堅(jiān)定不移
- B:注重情感
- C:方法適當(dāng)靈活
- D:和氣為重
答 案:AC
解 析:堅(jiān)持原則就是為人處世以企業(yè)的規(guī)章制度為準(zhǔn)則,不能以個(gè)人好惡、人情世故為標(biāo)準(zhǔn)。從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中,堅(jiān)持原則應(yīng)注意下面幾點(diǎn):堅(jiān)持原則,立場(chǎng)要堅(jiān)定;堅(jiān)持原則,方法要靈活;堅(jiān)持原則,要以德服人。
6、童年期思維的基本特點(diǎn)不包括()。
- A:經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過(guò)程
- B:沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變
- C:不能擺脫形象性的邏輯思維
- D:邏輯思維可以擺脫形象
答 案:BD
解 析:按照皮亞杰的理論,童年期的思維處于具體運(yùn)算階段。童年期的思維獲得飛躍發(fā)展,其基本特征在于:①經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程,幼兒期以具體形象思維為主導(dǎo),經(jīng)過(guò)童年期就進(jìn)入以形象邏輯思維為主導(dǎo)的階段。這一轉(zhuǎn)變是思維發(fā)展過(guò)程的質(zhì)的變化;②不能擺脫形象性的邏輯思維,童年期的邏輯思維在很大程度上受思維具體形象性的束縛,在解決問(wèn)題的思維活動(dòng)中,往往是抽象邏輯思維與具體形象思維同時(shí)起作用,在兩者的相互作用中抽象邏輯思維逐漸發(fā)展起來(lái),這個(gè)發(fā)展過(guò)程是兩種思維成分相互滲透,進(jìn)行消長(zhǎng)變化的復(fù)雜過(guò)程;③10歲左右是形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折期。
7、心理動(dòng)力學(xué)個(gè)案概念化的三個(gè)步驟包括()
- A:進(jìn)行初始訪談
- B:回顧來(lái)訪者的成長(zhǎng)經(jīng)歷
- C:描述來(lái)訪者的問(wèn)題和模式
- D:在問(wèn)題和模式與成長(zhǎng)經(jīng)歷之間建立聯(lián)系
答 案:BCD