2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》4月19日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、（　　）是優(yōu)撫安置社會(huì)工作中最深入的社會(huì)工作治療的一種。

• A：軍休干部醫(yī)院社會(huì)工作
• B：榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院社會(huì)工作
• C：復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會(huì)工作
• D：復(fù)員退伍軍人精神病院社會(huì)工作

答 案：D

解 析：D

2、王明今年四十出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見(jiàn)義勇為中，王明行為過(guò)當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對(duì)象。王明對(duì)自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對(duì)王明的困惑，作為社會(huì)工作者，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā　。?/p>

• A：勸他在緩刑期間少管閑事，好好反省自己
• B：肯定他見(jiàn)義勇為的行為，使其能夠肯定自己
• C：對(duì)他的問(wèn)題不做正面回應(yīng)，防止他情緒波動(dòng)
• D：指出他沖動(dòng)好斗的性格特征，讓他反思自己的行為

答 案：B

解 析：老李應(yīng)該運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角的方法為王明提供服務(wù)。優(yōu)勢(shì)視角是與問(wèn)題視角相對(duì)應(yīng)的理論視角。在矯正工作領(lǐng)域，傳統(tǒng)的觀念是將矯正對(duì)象看做是“有問(wèn)題”的一群人。從這一視角出發(fā)，工作的重點(diǎn)就放在對(duì)矯正對(duì)象的嚴(yán)格監(jiān)管和強(qiáng)制性的教育上，目的是防范問(wèn)題的再發(fā)生。而優(yōu)勢(shì)視角理論卻相信，每一個(gè)人都有“優(yōu)點(diǎn)”，都有向健康方向發(fā)展的潛能，即便是曾經(jīng)違法犯罪的矯正對(duì)象也如此。優(yōu)勢(shì)視角下的矯正社會(huì)工作是一種策略性地弱化服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，是更多地關(guān)注服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和潛能的社會(huì)工作實(shí)踐的理論視角。從這一視角出發(fā)，社會(huì)工作者更多地將精力放在發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展矯正對(duì)象的“優(yōu)勢(shì)”方面。 命題點(diǎn)撥本題考查的是矯正社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)和價(jià)值觀念。社會(huì)工作者需要對(duì)矯正社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)和理論視角有所把握，這樣才能指導(dǎo)矯正社會(huì)工作的有效開(kāi)展。

3、社會(huì)工作中常涉及的個(gè)人輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和政策倡導(dǎo)等多種方法，指的是社會(huì)工作的( )。

• A：介入目標(biāo)
• B：介入方法
• C：介入行動(dòng)
• D：介入系統(tǒng)

答 案：B

解 析：社會(huì)工作的服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成包括目的及目標(biāo)、關(guān)注問(wèn)題與對(duì)象，介入的方法和介入行動(dòng)。其中，介入可以采用個(gè)人輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)和政策倡導(dǎo)等多種方法；而介入行動(dòng)則可以是危機(jī)干預(yù)、物質(zhì)支持、心理輔導(dǎo)等多種行動(dòng)。

4、初一學(xué)生小李的父母幾年前因車(chē)禍雙亡，爺爺奶奶靠微薄的養(yǎng)老金撫養(yǎng)他，盡管生活艱辛，但爺爺奶奶非常疼愛(ài)小李，老師和同學(xué)也都很喜歡和關(guān)心他，小李有自己的理想，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，從抗逆力理論視角看。上述案例中，對(duì)小李健康成長(zhǎng)最重要的影響因素是( )

• A：上述案例中，對(duì)小李健康成長(zhǎng)最重要的影響因素是( )
• B：個(gè)體的堅(jiān)強(qiáng)與忍耐
• C：支持性人際與社會(huì)關(guān)系
• D：個(gè)人較好的情緒管理能力
• E：家人與老師的殷切期待

答 案：B

解 析：學(xué)校是培養(yǎng)抗逆力的重要環(huán)境，能促使學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展各方面的技能以更好地生活，具體包括1.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)。2.建立清楚一致的行為和規(guī)范。3.教授生活技能。4.提供關(guān)懷與支持。5.建立和表達(dá)高期望。6.提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)參與。關(guān)懷與支持是抗逆力形成的關(guān)鍵因素，缺少關(guān)懷的人幾乎不可能克服逆境。關(guān)懷不只是親人才能提供，老師、鄰居、社會(huì)工作者、同輩伙伴，甚至寵物都可以提供。具體做法是關(guān)注每位學(xué)生，迅速記住每位學(xué)生的名字，傾聽(tīng)學(xué)生訴求，多用鼓勵(lì)性話(huà)語(yǔ)，確認(rèn)學(xué)生的積極力量，組織激勵(lì)性活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)及時(shí)提供幫助。故本題選B支持性人際與社會(huì)關(guān)系。

多選題

1、李明已經(jīng)刑滿(mǎn)，剛剛被釋放出來(lái)，但是不被妻子接受，社會(huì)工作者針對(duì)他應(yīng)該提供的服務(wù)有（　?。?/p>

• A：李明被社會(huì)工作人員安排在社區(qū)收容所安置
• B：在剛出來(lái)的一段時(shí)間，社區(qū)工作者為李明提供了簡(jiǎn)單的生活用品
• C：社會(huì)工作者為李明進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，并提供了社會(huì)就業(yè)信息
• D：矯正李明的不良生活習(xí)慣
• E：建議李明不要與監(jiān)獄的朋友聯(lián)系

答 案：ABCD

解 析：李明已經(jīng)刑滿(mǎn)釋放，對(duì)他應(yīng)該提供刑滿(mǎn)釋放人員的矯正社會(huì)工作。社會(huì)工作者在這一工作中應(yīng)該提供住宿場(chǎng)所；提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)；提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)；提供物質(zhì)援助。 命題點(diǎn)撥本題考查的是矯正社會(huì)工作對(duì)刑滿(mǎn)釋放人員提供的服務(wù)。根據(jù)服務(wù)對(duì)象的特性，這一服務(wù)的內(nèi)容和性質(zhì)也有所區(qū)別。

2、社區(qū)康復(fù)需要積極調(diào)動(dòng)、整合社區(qū)各種資源，“三因“工作原則是指（　　）。

• A：因地制宜
• B：因小失大
• C：因陋就簡(jiǎn)
• D：因勢(shì)利導(dǎo)
• E：因短見(jiàn)長(zhǎng)

答 案：ACD

3、社會(huì)工作者鞏亮主要為有婚姻問(wèn)題的婦女提供服務(wù)，他在開(kāi)展工作過(guò)程中應(yīng)遵循與家庭一起工作的原則包括（　　）。

• A：家庭為本原則
• B：孩子為本原則
• C：婦女為本原則
• D：家庭職責(zé)平衡原則
• E：性別視角的家庭工作原則

答 案：ACE

解 析：ACE

4、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（　?。?。

• A：醫(yī)院社會(huì)工作
• B：矯正社會(huì)工作
• C：公共衛(wèi)生社會(huì)工作
• D：精神健康社會(huì)工作
• E：老人社會(huì)工作

答 案：ACD

解 析：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作主要包括醫(yī)院、公共衛(wèi)生和精神健康三個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)工作內(nèi)容。 命題點(diǎn)撥本題考查的是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要內(nèi)容。

主觀題

1、 選民可否對(duì)候選人投反對(duì)票？或另選他人？

答 案：選民對(duì)候選人可以投反對(duì)票，也可以另選他人。

2、 社區(qū)成員代表大會(huì)選舉社區(qū)委員會(huì)成員時(shí)，可否設(shè)立流動(dòng)票箱？每個(gè)票箱必須有幾名監(jiān)票人？

答 案：可以設(shè)立流動(dòng)票箱。每個(gè)票箱必須有三名以上監(jiān)票人。