2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》4月18日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、陳某因故意傷害罪被判緩刑2年。他從小生長(zhǎng)在離異家庭，爺爺將他一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大，百般寵愛(ài)，陳某逐漸成了一個(gè)事事以自我為中心，行為偏執(zhí)、沖動(dòng)、任性的“小霸王”。矯正初期，無(wú)論社會(huì)工作者怎努力，陳某總是沉默不語(yǔ)，消極抵觸。但社會(huì)工作者并沒(méi)有放棄，從生活瑣事開(kāi)始，真心實(shí)意地關(guān)心陳某，漸漸地，陳某開(kāi)始對(duì)社會(huì)工作者產(chǎn)生了信任。本案例中，社會(huì)工作者堅(jiān)守了（　?。┑纳鐣?huì)工作價(jià)值理念。

• A：接納
• B：保密
• C：個(gè)別化
• D：非評(píng)判

答 案：A

解 析：A

2、小林是新進(jìn)職工，進(jìn)入企業(yè)后由于對(duì)工作環(huán)境不熟悉，工作進(jìn)度有些趕不上，這讓小林非?？鄲?，壓力也比較大。社會(huì)工作者了解后，幫助小林分析了自己的問(wèn)題，幫助小林熟悉公司業(yè)務(wù)，并鼓勵(lì)他對(duì)自己有信心，小林得到了很大的鼓舞。這說(shuō)明企業(yè)社會(huì)工作具有（　?。┕δ?。

• A：協(xié)助困難職工擺脫困境
• B：為職工提供心理疏導(dǎo)和支持
• C：協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)組織的凝聚力
• D：預(yù)防問(wèn)題發(fā)生，提高職工工作效率

答 案：B

3、對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，（　?。┦巧鐣?huì)救助的主要來(lái)源。

• A：社會(huì)
• B：鄰居
• C：家庭
• D：老伴

答 案：C

解 析：C

4、某社區(qū)根據(jù)政府“居家養(yǎng)老”政策的要求，策劃“老人飯桌”項(xiàng)目，為社區(qū)內(nèi)老人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是（　?。?/p>

• A：了解服務(wù)對(duì)象需求
• B：征求社區(qū)居民的意見(jiàn)
• C：評(píng)估工作人員的素質(zhì)和能力
• D：設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估方法

答 案：C

解 析：社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))策劃是一個(gè)理性的過(guò)程，分為三個(gè)時(shí)期(1)在策劃之初，對(duì)社區(qū)問(wèn)題和需求進(jìn)行了科學(xué)的評(píng)估，并廣泛征求了社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)。(2)在策劃中期，充分考慮資源狀況，估計(jì)工作人員素質(zhì)和能力，訂立服務(wù)(活動(dòng))目標(biāo)，規(guī)劃服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程和人員分工。(3)在策劃后期，要確定服務(wù)(活動(dòng))的成效評(píng)估方法。 命題點(diǎn)撥本題考查的是社區(qū)服務(wù)活動(dòng)方案執(zhí)行的階段。

多選題

1、張女士的兒子小希有輕度智障，到了入學(xué)年齡但沒(méi)有學(xué)校愿意接收，張女士向社會(huì)工作者小王求助，小王向張女士了解情況后，找專(zhuān)家請(qǐng)教有關(guān)智障的知識(shí)。在基本確認(rèn)小?？梢赃m應(yīng)普通學(xué)校生活后，小王又將小希轉(zhuǎn)介給心理專(zhuān)家做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)小希的學(xué)習(xí)能力做更全面的評(píng)估。上述小王收集服務(wù)對(duì)象資料的方法有( )。[2012年真題]

• A：咨詢(xún)
• B：詢(xún)問(wèn)
• C：心理評(píng)估
• D：觀察
• E：利用已有資料

答 案：AB

解 析：收集資料的方法和途徑有①詢(xún)問(wèn)。直接向服務(wù)對(duì)象詢(xún)問(wèn)，通過(guò)面對(duì)面的會(huì)談去收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以，會(huì)談與詢(xún)問(wèn)是社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對(duì)象本人詢(xún)問(wèn)外，還可向與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的系統(tǒng)查詢(xún)。②咨詢(xún)。為獲得服務(wù)對(duì)象的準(zhǔn)確資料，社會(huì)工作者也常向其他專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)，以求對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。③觀察。通過(guò)實(shí)地觀察，可以增加社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象及其社會(huì)環(huán)境的了解，增加對(duì)問(wèn)題的實(shí)感，使所收集的資料更準(zhǔn)確。④利用已有資料。這主要是利用機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象的檔案資料、工作報(bào)告、調(diào)查報(bào)告及政府機(jī)構(gòu)所提供的有關(guān)問(wèn)題與政策的資料。⑤問(wèn)卷調(diào)查。讓服務(wù)對(duì)象填寫(xiě)問(wèn)卷以獲取相關(guān)問(wèn)題的客觀資料，以及服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的主觀看法以獲取服務(wù)對(duì)象的資料。題中，小王向張女士了解情況，屬于向與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的系統(tǒng)查詢(xún)，屬于詢(xún)問(wèn)；小王找專(zhuān)家請(qǐng)教有關(guān)智障的知識(shí)，基本確認(rèn)小希可以適應(yīng)普通學(xué)校生活，屬于咨詢(xún)，所以，小王收集服務(wù)對(duì)象資料用到了詢(xún)問(wèn)和咨詢(xún)的方法。

2、下列關(guān)于老年觀的表述中正確的有（　?。?。

• A：隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的生理器官在老化
• B：隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的思維能力在下降
• C：隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的經(jīng)驗(yàn)在增加
• D：隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的工作能力在喪失
• E：隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的角色在變化

答 案：ABE

解 析：ABE

3、青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（　?。?。

• A：發(fā)展性的青少年社會(huì)工作
• B：服務(wù)性的青少年社會(huì)工作
• C：治療性的青少年社會(huì)工作
• D：預(yù)防性的青少年社會(huì)工作
• E：支持性的青少年社會(huì)工作

答 案：ACD

解 析：青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括發(fā)展性的青少年社會(huì)工作、治療性的青少年社會(huì)工作以及預(yù)防性的青少年社會(huì)工作。在實(shí)際工作中，三者是很難完全分離的。在服務(wù)過(guò)程中，三個(gè)層面的工作也是綜合進(jìn)行的。 命題點(diǎn)撥本題考查的是青少年社會(huì)工作的內(nèi)容。我們?cè)趨^(qū)分不同性質(zhì)的社會(huì)工作內(nèi)容時(shí)，不能使自己只限于某一類(lèi)的社會(huì)工作服務(wù)之中。

4、兒童的發(fā)展包含了身體從弱小到強(qiáng)大，智力從低到高，心理人格從無(wú)到有，行為從稚嫩到趨于成熟的過(guò)程，這個(gè)發(fā)展過(guò)程需要獲得不同方面的照顧、引導(dǎo)、支持和保障才能完成。那么在兒童發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中主要有（　?。┑男枰?。

• A：生存
• B：發(fā)展
• C：社會(huì)化
• D：自我實(shí)現(xiàn)
• E：受保護(hù)

答 案：ABCE

主觀題

1、第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí)，如何進(jìn)行選舉？

答 案：第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí)，應(yīng)就所缺空額組織另行選舉。其得票數(shù)達(dá)到選票數(shù)的三分之一以上即可當(dāng)選。

2、 選民可否對(duì)候選人投反對(duì)票？或另選他人？

答 案：選民對(duì)候選人可以投反對(duì)票，也可以另選他人。