2023年心理咨詢(xún)師每日一練《三級(jí)》4月14日專(zhuān)為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、關(guān)于真誠(chéng)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )。
- A：真誠(chéng)不是實(shí)話實(shí)說(shuō)
- B：表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)隨咨詢(xún)進(jìn)程而變化
- C：真誠(chéng)要有感而發(fā)
- D：身體語(yǔ)言可以更好地表達(dá)真誠(chéng)
答 案：C
解 析：真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)。對(duì)求助者表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)注意，心理咨詢(xún)師不能有感而發(fā)，不能忘情發(fā)泄自己的內(nèi)心世界。身體語(yǔ)言可以更好地表達(dá)真誠(chéng)。表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)隨咨詢(xún)進(jìn)程而變化。
2、咨詢(xún)師經(jīng)過(guò)初診接待，初步了解和評(píng)估求助者的問(wèn)題后，可以( )。
- A：收集一般資料
- B：進(jìn)行攝入性會(huì)談
- C：形成初步診斷
- D：做出鑒別診斷
答 案：C
解 析：咨詢(xún)師經(jīng)過(guò)初診接待，初步了解和評(píng)估求助者的問(wèn)題后，為初步診斷的形成打下基礎(chǔ)。正確的診斷是咨詢(xún)有效的前提。
3、心理咨詢(xún)師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)該( )
- A：按臨床資料的性質(zhì)分類(lèi)整理
- B：按臨床癥狀的性質(zhì)分類(lèi)整理
- C：根據(jù)需要編制分類(lèi)整理程序
- D：根據(jù)需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸?lèi)表
答 案：A
解 析：知識(shí)點(diǎn)： 心理診斷技能 /搜集整理評(píng)估 收集臨床資料時(shí)，各類(lèi)資料可能是互相交錯(cuò)的，面對(duì)相互交錯(cuò)和混雜的資料，往往給思考、判斷帶來(lái)不便，所以，應(yīng)按資料性質(zhì)再加以整理，這樣，可能使咨詢(xún)?nèi)藛T更容易判斷不同資料之間的縱向、橫向以及邏輯關(guān)系。
4、心理咨詢(xún)過(guò)程中，最重要的階段是（）。
- A：評(píng)估階段
- B：診斷階段
- C：咨詢(xún)階段
- D：鞏固階段
答 案：C
解 析：心理咨詢(xún)基本階段包括診斷階段、咨詢(xún)階段（核心階段）、鞏固階段。診斷階段包括收集信息，做出診斷。咨詢(xún)階段的重點(diǎn)在于幫助求助者分析和解決問(wèn)題。鞏固階段是咨詢(xún)的總結(jié)、持續(xù)和提高階段。
5、關(guān)于SCL-90，正確說(shuō)法是（）
- A：可以鑒別神經(jīng)癥
- B：可用于評(píng)估人格特征
- C：包含較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容
- D：不可用于調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題
答 案：C
6、杰克遜人格問(wèn)答編制方法屬于（）。
- A：邏輯分析法
- B：因素分析法
- C：經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法
- D：綜合分析法
答 案：D
解 析：將經(jīng)驗(yàn)法、因素分析法和邏輯分析法綜合起來(lái)編制的人格問(wèn)卷是杰克遜人格問(wèn)卷，這種方法稱(chēng)綜合法。
7、由于任務(wù)的變化，注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（ ）。
- A：注意的分散
- B：注意的動(dòng)搖
- C：注意的轉(zhuǎn)移
- D：注意的起伏
答 案：C
8、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是（）。
- A：馮特
- B：苛勒
- C：斯金納
- D：華生
答 案：D
解 析：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在心理學(xué)發(fā)展初期，各個(gè)學(xué)派百家爭(zhēng)鳴，其中美國(guó)心理學(xué)家華生(Watson，J.R)創(chuàng)立了行為主義學(xué)派。該學(xué)派反對(duì)研究看不見(jiàn)、摸不著的意識(shí)，而應(yīng)該直接研究行為。
多選題
1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。
- A：重測(cè)信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：復(fù)本信度
- D：評(píng)分者信度
答 案：ABCD
解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源，所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面，因而具有不同的意義。
2、需要()
- A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
- C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力
答 案：AC
解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。
3、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱(chēng)為（ ?。?。
- A：災(zāi)難癥候群
- B：興奮性行為
- C：破壞性行為
- D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案：AD
解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱(chēng)為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
4、“人際關(guān)系的三維理論”的“三維”包括
- A：包容需要
- B：支配需要
- C：成就需要
- D：情感需要
答 案：ABD
5、關(guān)于陽(yáng)性強(qiáng)化法，正確的說(shuō)法包括（）
- A：獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，懲罰異常行為
- B：陽(yáng)性強(qiáng)化使用正強(qiáng)化
- C：陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)
- D：目標(biāo)行為固化為習(xí)慣后，最終可以撤銷(xiāo)強(qiáng)化物
答 案：BCD
解 析：以陽(yáng)性強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為，這種方法是陽(yáng)性強(qiáng)化法。陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)，對(duì)目標(biāo)行為的陽(yáng)性強(qiáng)化，應(yīng)該在行為出現(xiàn)時(shí)進(jìn)行，不可提前或錯(cuò)后，且目標(biāo)行為單一應(yīng)具體。隨時(shí)間進(jìn)程，強(qiáng)化物可以由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)，待目標(biāo)行為固化為習(xí)慣，最終撤銷(xiāo)強(qiáng)化物。
6、對(duì)求助者的問(wèn)題形成初步診斷所依據(jù)的資料來(lái)源于（ ?。?。
- A：臨床觀察
- B：會(huì)談過(guò)程
- C：理論分析
- D：心理測(cè)驗(yàn)
答 案：ABD
7、弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)大致可以概括為五個(gè)觀點(diǎn)，包括（）。
- A：結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)
- B：動(dòng)力觀點(diǎn)
- C：發(fā)展觀點(diǎn)
- D：適應(yīng)觀點(diǎn)
答 案：ABCD