2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》3月28日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、下列工作情景中，社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)治療模式開展的間接治療是（ ?。?。
- A：分析服務(wù)對(duì)象抑郁情緒產(chǎn)生的主要原因
- B：傾聽服務(wù)對(duì)象的敘述，理解其所處不幸
- C：輔導(dǎo)服務(wù)對(duì)象的父母，改善其親子關(guān)系
- D：詢問服務(wù)對(duì)象厭學(xué)原因并給予輔導(dǎo)意見
答 案：C
解 析：
心理社會(huì)治療模式可以運(yùn)用的技巧包括直接治療技巧和間接治療技巧兩大類。直接治療技巧是指直接對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療的具體方法；間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧，其運(yùn)用對(duì)象很廣，包括服務(wù)對(duì)象的父母、朋友、同事、親屬等，這就把個(gè)案工作服務(wù)的焦點(diǎn)從服務(wù)對(duì)象個(gè)人擴(kuò)展到服務(wù)對(duì)象周圍的其他社會(huì)成員。C項(xiàng)屬于心理社會(huì)治療模式的間接治療技巧。
2、人對(duì)生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要屬于（ ）。
- A：生理性需要
- B：社會(huì)性需要
- C：物質(zhì)需要
- D：精神需要
答 案：A
解 析：生理性需要也稱自然需要，它反映了人們對(duì)延續(xù)和發(fā)展自己的生命所必需的客觀條件的需要，如對(duì)生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要等。
3、14歲的初中生小茜經(jīng)歷了一次嚴(yán)重的交通事故。此后一個(gè)月，小茜一直感到恐 懼，一聽到汽車鳴笛聲就大喊大叫，晚上睡覺一定要家人陪伴。家長為此向社會(huì)工作者 求助。 社會(huì)工作者依據(jù)專業(yè)知識(shí)判斷，小茜所面臨的危機(jī)屬于（）。
- A：情境危機(jī)
- B：成長危機(jī)
- C：認(rèn)知障礙
- D：溝通不良
答 案：A
解 析：危機(jī)通常分為兩類,一是成長危機(jī)，即每個(gè)人在成長過程中需要面對(duì)不同的任務(wù)而產(chǎn)生的危機(jī)；二是情境危機(jī)，即因生活情境的突然改變而引發(fā)的危機(jī)。
4、近年來，大氣污染問題逐漸受到社會(huì)的關(guān)注，
很多社會(huì)組織和個(gè)人呼吁政府加強(qiáng)污染治理力度，倡導(dǎo)綠色環(huán)保出行。根據(jù)萊思·
多亞爾和伊恩·高夫的需要理論。這種行為反映出的“中介需要”是( )。
- A：重要的初級(jí)關(guān)系
- B：適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境
- C：自然環(huán)境的安全
- D：良好的社會(huì)環(huán)境
答 案：C
解 析：中介需要是指那些在所有文化中能夠促進(jìn)身體健康人的自主的產(chǎn)品、服務(wù)、活動(dòng)和關(guān)系的特性。萊恩·多亞爾和伊恩·高夫列舉了11種中介需要。即有營養(yǎng)的食物和潔凈的水、具有保護(hù)功能的住房、無害的工作環(huán)境、無害的自然環(huán)境、適當(dāng)?shù)谋＝?、童年期的安全、重要的初?jí)關(guān)系、環(huán)境上的安全、經(jīng)濟(jì)上的安全、適當(dāng)?shù)慕逃?、安全的生育控制與分娩。
5、社會(huì)工作者小梁在作一項(xiàng)關(guān)于服刑人員子女的研究，在收集資料時(shí)小梁特別注意在征得研究對(duì)象同意的情況下進(jìn)行，給研究對(duì)象充分的權(quán)利表達(dá)自己，避免給研究對(duì)象帶來傷害。這里主要體現(xiàn)的是小梁嚴(yán)格遵守（）。
- A：研究選題的倫理
- B：田野調(diào)查的倫理
- C：社會(huì)研究的倫理
- D：社會(huì)工作的倫理
答 案：C
解 析：此題暫無解析
多選題
1、社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能包括( )。
- A：恢復(fù)弱化的功能
- B：促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活
- C：促進(jìn)人的發(fā)展
- D：促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提高
- E：促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
答 案：ABCE
解 析：社會(huì)工作有對(duì)服務(wù)對(duì)象和對(duì)社會(huì)兩個(gè)層面的功能，其中對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能包括①促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活；②恢復(fù)弱化的功能；③促進(jìn)人的發(fā)展；④促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)。
2、劃分正常行為與偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有( )。
- A：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗與習(xí)慣
- B：社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
- C：個(gè)體主觀體驗(yàn)
- D：統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
- E：行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
答 案：BCDE
解 析：劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有①個(gè)體主觀體驗(yàn)。即觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出某種行為正常還是偏差的判斷。這種判斷具有很大的主觀性，其標(biāo)準(zhǔn)因人而異，即不同的觀察者有各自評(píng)定行為的標(biāo)準(zhǔn)。②統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計(jì)學(xué)上被認(rèn)為是正常的，如果偏離統(tǒng)計(jì)上的正常行為值則會(huì)被認(rèn)為是偏差行為。③社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。如果個(gè)人的行為符合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)規(guī)范與價(jià)值觀念，該行為就是正常的行為，否則就被視為有偏差的行為。④行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。在正常情況下，人體維持著生理和心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會(huì)生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此，正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事就是適應(yīng)性行為，反之就是偏差行為。題中，可用社會(huì)規(guī)范與價(jià)值和行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)來判斷小濤的行為屬于偏差行為。
3、心理與社會(huì)治療模式經(jīng)常運(yùn)用直接治療技巧，其中非反思性直接治療技巧主要包括( )。
- A：心理動(dòng)力反映
- B：人格發(fā)展反映
- C：直接影響
- D：支持
- E：探索-描述-宣泄
答 案：CDE
解 析：此題暫無
4、蔡是新進(jìn)入機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，機(jī)構(gòu)安排老張作為小蔡的督導(dǎo)，在工作過程中老張很重視小蔡的建議和想法，當(dāng)小蔡遇到問題時(shí)，老張總是耐心指導(dǎo)。年終，根據(jù)小蔡的表現(xiàn)，老張寫了一份工作表現(xiàn)評(píng)估報(bào)告。兩人還合作撰寫了一篇專業(yè)論文，推廣服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。老張的上述做法，體現(xiàn)了對(duì)( )的倫理責(zé)任。
- A：同事
- B：公眾參與
- C：服務(wù)機(jī)構(gòu)
- D：專業(yè)實(shí)踐
- E：社會(huì)工作專業(yè)
答 案：ACE
解 析：老張作為小蔡的督導(dǎo)和同事耐心指導(dǎo)和幫助小蔡，體現(xiàn)了對(duì)同事和服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任；老張和小蔡合作撰寫專業(yè)論文，推廣服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的倫理責(zé)任。
5、下列表述中，體現(xiàn)社區(qū)照顧模式中“由社區(qū)照顧”的服務(wù)內(nèi)容有（）。
- A：動(dòng)員志愿者訪問獨(dú)居老人，幫助其打掃衛(wèi)生
- B：設(shè)立熱線電話，為居民提供及時(shí)的支援和幫助
- C：建立老人日間照顧中心，緩解家人照顧的壓力
- D：成立癌癥病人的康復(fù)互助小組，促成彼此支持
- E：安排康復(fù)護(hù)士定期上門服務(wù)，為不能自理老人翻身拍背
答 案：ABD
解 析：C項(xiàng)和E項(xiàng)屬于“對(duì)社區(qū)照顧”的服務(wù)內(nèi)容，故不選。