2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》3月24日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、我國(guó)《婚姻法》規(guī)定的結(jié)婚年齡是（　?。?/p>

• A：男不得早于20周歲，女不得早于l8周歲
• B：男不得早于22周歲，女不得早于20周歲
• C：男不得早于25周歲，女不得早于22周歲
• D：男不得早于25周歲，女不得早于23周歲

答 案：B

解 析：我國(guó)《婚姻法》對(duì)結(jié)婚的必備條件的規(guī)定是：(1)結(jié)婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉；(2)必須達(dá)到法定婚齡。目前的規(guī)定是，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲，晚婚晚育應(yīng)予鼓勵(lì)。本題考查的是我國(guó)法定結(jié)婚年齡，理解掌握男性與女性的不同法定結(jié)婚年齡。

2、社會(huì)工作者小王為社區(qū)里的青少年舉辦了一個(gè)小組。該小組旨在通過(guò)公益活動(dòng)，為青少年創(chuàng)造相互認(rèn)識(shí)和交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)朋輩支持。從小組的目標(biāo)來(lái)看，最適合該小組的工作模式是（）

• A：治療模式
• B：社區(qū)目標(biāo)模式
• C：互動(dòng)模式
• D：社區(qū)行動(dòng)模式

答 案：C

解 析：小組工作的互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員與組員之間充分的互動(dòng)和交流，彼此幫助，通過(guò)交流，增加經(jīng)驗(yàn)，獲得支持。
知識(shí)點(diǎn)：互動(dòng)模式

3、王大媽是社區(qū)的熱心人，她經(jīng)常幫助社區(qū)居民調(diào)解家庭糾紛和矛盾，小杜是綜合服務(wù)中心的社會(huì)工作者，為所在社區(qū)的居民提供婚姻和家庭輔導(dǎo)服務(wù)。與王大媽相比，小杜從事的專業(yè)助人活動(dòng)的特點(diǎn)是( )。

• A：職業(yè)性
• B：參與性
• C：志愿性
• D：實(shí)踐性

答 案：A

解 析：社會(huì)工作是一種專業(yè)助人活動(dòng)，專業(yè)助人是它的第一個(gè)特點(diǎn)。社會(huì)上有多種多樣的助人活動(dòng)，扶老攜幼、濟(jì)貧助弱、救人于水火、助人成好事等都屬于助人活動(dòng)。社會(huì)工作不是一般的助人活動(dòng)，而是以困難群體為主要對(duì)象的、專業(yè)的、職業(yè)性的助人活動(dòng)。社會(huì)工作以社會(huì)上極度困難和比較困難的群體為主，決定了這種助人活動(dòng)的重要性和艱巨性，而國(guó)家和社會(huì)對(duì)這種活動(dòng)的較高要求使其走向?qū)I(yè)化和職業(yè)化。顯然，社會(huì)工作與一般的做好事、志愿服務(wù)有所不同。在性質(zhì)上，它是以服務(wù)于困難群體、以利他為目的的職業(yè)活動(dòng)。

4、社區(qū)工作者小王最近經(jīng)?？匆?jiàn)社區(qū)內(nèi)有一個(gè)10歲左右的孩子晃來(lái)晃去，他上去詢問(wèn)，得知這個(gè)孩子因和父母吵架離家出走，他便將孩子帶回社區(qū)的工作服務(wù)機(jī)構(gòu)中，聯(lián)系其父母將其送回家中。案例中社區(qū)工作者維護(hù)了這個(gè)孩子的（　　）。? ??

• A：生存權(quán)
• B：發(fā)展權(quán)
• C：受保護(hù)權(quán)
• D：參與權(quán)

答 案：C

解 析：未成年人的受保護(hù)權(quán)即依法接受來(lái)自家庭、社區(qū)、社會(huì)組織和全體社會(huì)的特別愛(ài)護(hù)，使其免受可能遇到的傷害、破壞或有害影響的權(quán)利。

5、小張小時(shí)候因車(chē)禍雙腿被截肢，造成工作生活上諸多困擾，在求職中四處碰壁后，為了不拖累家人而選擇自殺，幸好家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)才沒(méi)有釀成悲劇，針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)在()領(lǐng)域開(kāi)展工作。

• A：就業(yè)服務(wù)
• B：醫(yī)療服務(wù)
• C：矯治服務(wù)
• D：家庭服務(wù)

答 案：A

解 析：康復(fù)服務(wù)是針對(duì)殘障人士而開(kāi)展的，以增強(qiáng)和恢復(fù)他們的生理功能和社會(huì)功能為目的的福利服務(wù)。就業(yè)服務(wù)是對(duì)就業(yè)有困難的人士提供的專業(yè)服務(wù)。

多選題

1、對(duì)于人情與法制及規(guī)定的沖突問(wèn)題，社會(huì)工作者應(yīng)該（　　）。

• A：對(duì)如何處理個(gè)人信息與如何透露信息等環(huán)節(jié)做審慎的思考和判斷
• B：正確有效地區(qū)分人情、法制與規(guī)定的影響及后果
• C：強(qiáng)調(diào)方法與資料等的客觀性
• D：有效保障服務(wù)對(duì)象的權(quán)益
• E：一切以服務(wù)對(duì)象的感情為重

答 案：BD

解 析：社會(huì)工作者在處理家庭、鄰里等內(nèi)部成員矛盾時(shí)，往往會(huì)遇到情、理、；法之間的糾葛，如何正確和有效地區(qū)分人情、法制與規(guī)定的影響及后果，如何有效保障服務(wù)對(duì)象的權(quán)益始終是社會(huì)工作者要堅(jiān)持的原則。 命題點(diǎn)撥本題考查的是對(duì)于人情與法制及規(guī)定的沖突問(wèn)題社會(huì)工作者的做法。理解社會(huì)工作者在面對(duì)此倫理困境時(shí)應(yīng)恪守的兩項(xiàng)原則。

2、小紅是某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，上課一向?qū)Ｗ⒌乃罱３Ｗ呱?，成?jī)明顯下滑，手腕上海新添了刀劃傷痕，社會(huì)工作者小王經(jīng)調(diào)查得知，小紅一出生即遭父母遺棄，在兒童村媽媽的照料下健康成長(zhǎng)，但最近從未謀面的親生父母突然找到兒童村，要求帶走小紅，小紅害怕離開(kāi)兒童村的媽媽，對(duì)親生父母的出現(xiàn)非?？咕埽踔脸霈F(xiàn)了自殘的過(guò)激行為，針對(duì)這種情況，小王應(yīng)當(dāng)（　?。?/p>

• A：將小紅被遺棄一事告知相關(guān)部門(mén)，促使小紅父母承擔(dān)罪責(zé)
• B：將小紅生活背景告知同學(xué)，希望同學(xué)們給予更多關(guān)心
• C：將小紅自殘一事告知學(xué)校，希望引起學(xué)校老師的重視
• D：將小紅目前狀況告知兒童村，希望兒童村予以關(guān)注
• E：將小紅情況作出全面預(yù)估，為她提供個(gè)案輔導(dǎo)

答 案：CDE

解 析：A，小紅的父母并無(wú)意傷害小紅，所以承擔(dān)罪責(zé)之說(shuō)不存在。B，將小紅的生活背景告知同學(xué)，有可能給小紅帶來(lái)負(fù)面影響。DCE，對(duì)小紅的救助應(yīng)該聯(lián)合相關(guān)單位展開(kāi)，而且對(duì)其做全面評(píng)估，為其提供個(gè)案輔導(dǎo)。

3、某機(jī)構(gòu)正在開(kāi)展一項(xiàng)關(guān)于在社區(qū)開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的問(wèn)卷調(diào)查，采用的這一研究方法的優(yōu)點(diǎn)有（ ）。

• A：利于中和個(gè)別人的極端回答
• B：數(shù)據(jù)的內(nèi)容、時(shí)間、格式基本統(tǒng)一
• C：有助于進(jìn)行探索性研究
• D：采用匿名訪問(wèn)，有利于獲得真實(shí)信息
• E：在同一時(shí)段訪問(wèn)眾多對(duì)象可節(jié)省不少資源

答 案：ABDE

解 析：暫無(wú)

4、企業(yè)捐款是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的重要資金來(lái)源之一，企業(yè)捐款的動(dòng)機(jī)有( )。

• A：市場(chǎng)營(yíng)銷
• B：自我利益
• C：稅法策略
• D：進(jìn)行社會(huì)聯(lián)誼
• E：得到政府保護(hù)

答 案：ABCD

解 析：企業(yè)捐款的動(dòng)機(jī)可以歸納為以下幾種①市場(chǎng)營(yíng)銷；②公共關(guān)系；③自我利益；④稅法策略；⑤社會(huì)聯(lián)誼(俱樂(lè)部)。

5、職業(yè)高中一年級(jí)的學(xué)生小剛是社會(huì)工作者小李的社區(qū)矯正服務(wù)對(duì)象。在一次面談中，小剛說(shuō)“你問(wèn)我為什么搶劫，其實(shí)，我以前一直是個(gè)好學(xué)生。小學(xué)四年級(jí)時(shí)我來(lái)到這里，我的爸爸媽媽忙著做生意養(yǎng)家，根據(jù)不管我，老師對(duì)我其實(shí)很好。我的朋友都愛(ài)去游戲廳，這兒的游戲廳只要給錢(qián)，什么都不管。家里不給錢(qián)，我才變成這樣的?！毙偟脑挶砻鳎绊懶倢?shí)施搶劫的主要社會(huì)環(huán)境要素有（ ）。

• A：學(xué)校
• B：大眾傳媒
• C：家庭
• D：朋輩群體
• E：社區(qū)

答 案：CD

解 析：人類行為與社會(huì)環(huán)境就是描述個(gè)體生理-心理-社會(huì)發(fā)晨的過(guò)程和特點(diǎn)以及個(gè)體發(fā)展受不同系統(tǒng)影響，展示與探究人類行為與社會(huì)環(huán)境之問(wèn)的互動(dòng)與影響的領(lǐng)域。從個(gè)體縱向發(fā)晨的角度看，人類發(fā)展經(jīng)歷不同階段；從橫向角度看，家庭、朋輩群體、組織、社區(qū)和社會(huì)對(duì)個(gè)體發(fā)展有不同影響。本題中小剛指出“爸爸媽媽忙著做生意養(yǎng)家，根據(jù)不管我”和“我的朋友都愛(ài)去游戲廳”，表明其主要受到家庭和朋輩群體的影響。